Кто читал эти книги в школьние годы? Обязательно поставьте лайки.

Сейчас молодеж читает Японские сказки. Может мы подскажем, в каких книгах больше морали?!

Мы запускаем новый проект 100 книг в старшей школе. Начали обратно перечитывать старые книги из школьных годов. Помогите составить список тех книг, которых рекомендуете старшим школьникам. После составления списка мы сделаем приложение в виде мобильной библиотеки.

Комплект из двух книг самого известного романа Драйзера. Основанная на реальных событиях криминально-судебная история. Психологическая драма и одновременно суровая отповедь «американской мечте» стала сюжетной основой нескольких фильмов. Привлекательный мир богатства, роскоши и развлечений — и отчаянная погоня за успехом и преступление как две стороны американской мечты.
...

2 4

В преддверии празднования всемирного дня учителя приглашаем всех педагогов принять участие в языковых олимпиадах "Wonder Words". 5-го октября все победители будут награждены знаками отличия. Подробнее: https://wonder.zti.kz ...

3 0

Познавательная олимпиада для дошкольников и школьников 1-6 классов. Олимпиада проводится в игровой форме и в этой игре используется один из самых лучших дидактических методов обучения. Вопросы викторины составлены лучшими учеными Казахстана, России и Бразилии. ...

2 1

Уважаемые участники образовательных мероприятий и авторы статей. Теперь на наших порталах в разделе результатов участий в открытом доступе не будут отражены данные участников. Документы можно будет проверять только путем ввода регистрационных номеров и сканированием QR. А в журнале "ADISTEME.KZ" из общего доступна будут скрыты сведения об авторах. В списке авторов будут указаные только имена и первые буквы фамилии. Данные будут видны только самим авторам. Также мы временно прекращаем публикацию энциклопедических журналов в онлайн формате. Это делается в целях обеспечения безопасности наших подписчиков. В последнее время стало очень много мошенников.

Также обратите внимание:
- Мы не звоним и не отправляем письма с приглашениями на участие в образовательных мероприятиях.
- Наши операторы никогда не просят смс или другие личные данные.
- Мы не пользуемся приложением ZOOM для организации конкурсов.
- Мы не продаем отличительные знаки.
- Мы не просим переводить взносы на счета физических лиц.
- Наши операторы ведут переписку только через защищенный канал Business WhatsApp и не раздают свои личные номера.
- Мы используем только Instagram, YouTube, WhatsApp и Mail.ru.
- Курсы совершенствования проводим только в своих порталах по темам использования авторских дистанционных образовательных технологий.
...

3 1

Білім саласында ең үздік компьютерлік ойын графикасының дизайнын құрастырғаны үшін Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия) "Тәлімгер" медалімен марапатталды. Өз ісінің нағыз маманы болған, шәкірт тәрбиелеген мамандар марапатталады.

За создание лучшего графического дизайна компьютерной игры в сфере образования награжден медалью "Наставник" Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия). Данная награда выдается специалистам, которые стали наставниками в своем деле и обучают других.

For the creation of the best graphic design of an educational computer game, Willian Celso Zarpellon (Brazil) was awarded the "Mentor" medal. This award is given to professionals who have become mentors in their field and teach others.
...

7 1

Нәзір Төреқұлов Халықаралық қорының Президенті профессор Сапарбаев А.Ж. тұңғыш дипломат Нәзір атамыздың өсиетін білім беру аясында жандандырып, оны халықаралық деңгейде шыңдата білгені үшін "Қоғам қайраткері" медалімен марапатталды. ...

10 3

My name is Kokon. I'm fighting villains from the Land of the Know-Nothings. Help me win this educational battle and we'll be good friends. I need smart friends. To everyone who helps me, I will send a friend certificate with the results of participation. And we will award the best student with the medal "For Special Achievements in Studying". ...

2 0

Меня зовут Кокон. Я сражаюсь со злодеями из страны Незнайек. Помоги мне выйграть эту образовательную битву и мы станем хорошими друзьями. Мне нужны умные друзья. Всем кто помогает мне я буду отправлять сертификат друга с результатами участия. А самого лучшего отличника мы наградим медалью "За особые успехи в учении". ...

4 2

Бастауыш білім негіздері аясында "Kokon's Quiz" жобасы іске қосылды. https://kokon.kz порталында орналасқан. Android, IOS, Windows платформаларына арналған қосымшалары бар. Ойынды ойнау тегін. Тіркелу міндетті емес. Бала ойнап отырып, білімді жақсы игереді. Ойынның негізгі мақсаты білімді дәріптеумен қатар, балаға сенімділік пен жеңіс сезімін сыйлау болып табылады. Сондықтан ойынды құрастырған техника ғылымдарының мамандары мен тіл филологтарының құрметіне лайк басып, таратып қойыңыздар. Ал, біз басқа түрлерін құрастырамын. Ұсыныс болса комментарияға ұялмай жазыңыздар. ...

4 3

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Білім беру мекемелерінде білім сапасын басқару тиімділігін арттырудың негізгі бағыттары

Білім берудің негіздері
Білім беру мекемелерінде білім сапасын басқару тиімділігін арттырудың негізгі бағыттары

Мақала авторы: Редакция ғана көре алады
Жұмыс орны: Кенжекөл ЖОМ
Лауазымы: Магистрант, Мұғалім
Порталға жариялану мерзімі: 14.05.2020
Журнал қорына жариялаған: А.


Қазақстан Республикасы жалпы білім беру жүйесін жетілдірудің жаңа кезеңіне аяқ басты. Мақсат бұл саланы дамыту Тұжырымдамасында сипатталғандай «…білім жүйесі Қазақстанды дамыту талаптарына сәйкес ретке келтірілуі тиіс». Негізгі ресурсы жоғары білікті кәсіби мамандар болып табылатын экономика саласын дамыту білім беру ісін жаңа сатыға көтеруді талап етеді. Ұлттық білім беру жүйесін әлемдік стандарттарға сәйкестендіру күллі білім беру мекемелерінде сапаны басқарудың жалпыға ортақ принциптерін қолдануды қажет етіп отыр. Сапаны басқарудың жалпыға ортақ жүйесі – бұл персоналдардың қатысуына негізделіп, сапаны арттыру, тұтынушылар талаптарын қанағаттандыру арқылы ұзақ мерзімді табысқа жетуді көздейтін кез келген ұйымды басқаруға деген принциптік жаңа көзқарас. Білім сапасы мен оны бағалаудың бірыңғай стандартталған жүйесі мен білім беру сапасын басқарудың жалпыға ортақ жүйесі республикамызда енді ғана қалыптасып келеді. Осыған байланысты білім сапасын бағалау саласында қолданбалы зерттеу ісі дамып келеді. Қазақстанның жоғары оқу орындары мен колледждерінде сапаны басқару жүйесі ендіріліп, тәуір нәтижелерге қол жеткізілуде. Бірақ, жалпы білім беретін мектептерде бұл процесс жекелеген сынақ әрекеттері деңгейінде ғана әрі өте баяу өтіп жатыр». Білім сапасын бағалау жөніндегі ұлттық орталықтың мәліметтері бойынша бүгінгі күні білім беру жүйесінде мынадай кемшіліктер орын алып отыр («Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасынан»): – бiлiм беру сапасын басқару компоненттерi бытыраңқы жұмыс iстейдi; – білім беру сапасын басқару ісінде мазмұндылық пен оперативтілік жетіспейді; – кешендiлігi мен толықтығы жағынан халықаралық стандарттарға сай келетiн бiрiздi статистикалық ақпараттық ағын әзiрленбеген; – бiлiм беру сапасын бағалауда объективтілiктi қамтамасыз етпейтiн рәсiмдердiң басымдығы; – бiлiм беру саласындағы құралдардың, әдiстердiң және бағалау қызметi технологияларының жеткiлiксiз әзiрленуi. Осылайша, объективті түрде қалыптасқан қайшылық белгілі болып отыр: Қазақстанды дамыту қажеттілігіне байланысты білім сапасына қойылып отырған өскелең талаптар бар да, білім беру ұйымдарында сапаны тиімділікпен басқарудың механизмі жоқ. Бұл проблеманы шешудің жолы оқыту сапасын басқарудың «Биоинформатика және синергетика» (бұдан әрі – БиС) аталатын технологиясын қолдану болып табылады. Аталмыш технологияның авторы педагог-психолог, Нұрсұлтан Назарбаев атындағы білім беру қорының жаңа технологиялар жөніндегі кеңесшісі Вассерман Федор Яковлевич. Оның бұл жаңалығы ҚР Интеллектуальдық меншік құқықтары жөніндегі комитетте 2008 жылғы 16 қыркүйекте 423-ші нөмірмен тіркелген. 2009 жылы 29 мамыр күні Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім беру академиясында «Жалпы білім беретін мектепте оқытып-үйрету сапасын басқару технологиясы» атты тақырып бойынша диссертация қорғалды. БиС технологиясы сапаны басқарудың халықаралық бағытындағы көпшілікке кеңінен танымал TQM (Total Management) әдіснамасына сәйкес әзірленген технология. Ол жалпы білім беретін мектептерге бейімделіп даярланған. Баршаға мәлім ИСО 9000 стандарттар сериясы да халықаралық бағыттағы сол әдіснамаға (методологияға) негізделіп жасалғаны белгілі. Бұл технологиялардың және сапаны басқаруға байланысты қазіргі заманғы өзге де жүйелердің басты принциптері мыналар: – сапа – кез келген өндірістік және басқа да процестердің ажырамас элементі (дербес басқару функциясы емес); – сапа – бұл даярлаушының (білім беру жүйесінің) емес, тұтынушының (оқушы, ата-ана, өндіріс, жоғары оқу орыны, бизнес) талап ететін нәрсесі; – сапаға жауап беретін тұлғалардың нақты адрестері болуы тиіс; – сапаны іс жүзінде арттыру үшін жаңа технологиялар қажет; – сапаны мектептің күллі қызметкерлері күшімен ғана көтеруге болады; – нәтижені бақылағаннан процестің өзін бақылаған әлдеқайда тиімді; – сапа саласындағы саясат мектепке тән жалпы саясаттың бір бөлігі болуы тиіс. Бұл принциптерді жүзеге асыру үшін технологиялар сапаны басқарудың 3 арнайы линиясын жасақтаған: тәрбиеле, дамыту және оқытып-үйрету. Тәрбиелеу линиясы TQM принципі негізінде құрылған: «Сапаны мектептің күллі қызметкерлері күшімен ғана көтеруге болады». Бұл бағытты жүзеге асырудың педагогикалық компоненті оқушылардың сапа жөніндегі қызмет орынын (бұдан әрі ОСҚ) жасау арқылы өздігінен әрекет ете білуге және жауапкершілікке тәрбиелеу болып табылады. Бұл қызмет орынының құрылымы мектеп технологиясы мен саясатында қарастырылған сапа жөніндегі әр түрлі салаларды қамтиды. Оқушы комитеттерінің жұмысын сол салалармен үйлестіреді. Бұған оқушыларды белсенді түрде қатыстырады. ОСҚ жұмысына күн сайын мектеп оқушыларының 50 %-ы қатысады. Бұл линия қызметінің педагогикалық нәтижесі сол, мұнда оқушылардың оқу процесіндегі мотивациялық деңгейі жоғары болады. Ал мотивация оқытып-үйрету сапасы жөніндегі маңызды көрсеткіштердің бірі болып табылады. Дамыту линиясы да TQM принципі негізінде құрылған: «Сапа – тұтынушы талабы». Бұл бағытты жүзеге асыру үшін білім беру қызметіне деген тұтынушылар сұранысы зерттелді, халықаралық ұйымдар мен ҚР Білім және ғылым министрлігінің ұсынымдары ескерілді және оқу процесіндегі оқушылардың мынадай білім-біліктері (компетенциялары) технологияларын дамыту стратегиясы қабылданды: – ақпараттық: ойлау жылдамдығы, еске сақтау ауқымы, логика, сөздік қор, творчество. – коммуникативтік: лидерлік, ұйымдастырушылық қасиеттерді, өздігінен шешім қабылдай білу қабілетін, коллективизмді дамыту. Бұл линия қызметінің психологиялық-педагогикалық нәтижесі оқушылар ұжымы синергизмінің жоғары деңгейі және олардың өзін өзі ұйымдастыру негізінде әр түрлі көлемдегі және күрделілігі әр түрлі деңгейдегі ақпараттарды өңдеуге әзірлігі болып табылады. Талап етілетін нәтижелерге қол жеткізудегі оқушылар синергиясының маңыздылығын «Синергетика» деген технология атынан да көруге болады. Оқытып-үйрету линиясы да технологияның TQM принципі негізінде әзірленген: «Қашан да нәтижені бақылағаннан процестің өзін бақылаған әлдеқайда тиімді болады». Бұл бағытты жүзеге асыруда технологиялық карта түзу процесі маңызды рөл атқарады. Ол 11 картадан тұрады. Әрбір карта сабақта оқытып-үйрету субъектілерінің өзара әрекет ету алгоритмі және нормативі ретінде түзіліп, нәтижеге тиімділікпен қол жеткізу, әр түрлі мақсаттар мен оқу міндеттерін жүзеге асыру үшін қолданылады. Атап айтқанда: жаңа тақырыптарды оқып-үйрену, білім – қабілет – дағды жүйесін игеру, творчествоны дамыту немесе пәнді тереңдетіп оқыту. Бұл линияның маңызды бір ерекшелігі «биоақпараттық» өлшеуіштерінің болуы. Бұл өлшеуіштер оқытып-үйрету процесіндегі ақпаратты белгі-символдармен кодтау қызметін игеру принципіне негізделген. Мұнда оқытып-үйрету сапасы деңгейін өлшеу оқытушының сараптамалық бағалауын қажет етпейді. Ол сапаны қатынас шкалалары бойынша мөлшерлейді. Технологиялық міндеттерді жүзеге асыруда «Биоинформатика» принциптерін қолданудың мәні оның атынан да көрінеді. Бұл линияның технологиялық нәтижесі сол, мұнда түрлі пән бойынша әрбір сабақта белгіленген оқытып-үйрету сапасы деңгейін 63 %-ға дейін жеткізуге мүмкіндік жасалады. Қазіргі кезде жаңа технологияның авторы оны қолданысқа ендірудің үлгі-жобасын әзірлеуде.