Кто читал эти книги в школьние годы? Обязательно поставьте лайки.

Сейчас молодеж читает Японские сказки. Может мы подскажем, в каких книгах больше морали?!

Мы запускаем новый проект 100 книг в старшей школе. Начали обратно перечитывать старые книги из школьных годов. Помогите составить список тех книг, которых рекомендуете старшим школьникам. После составления списка мы сделаем приложение в виде мобильной библиотеки.

Комплект из двух книг самого известного романа Драйзера. Основанная на реальных событиях криминально-судебная история. Психологическая драма и одновременно суровая отповедь «американской мечте» стала сюжетной основой нескольких фильмов. Привлекательный мир богатства, роскоши и развлечений — и отчаянная погоня за успехом и преступление как две стороны американской мечты.
...

2 4

В преддверии празднования всемирного дня учителя приглашаем всех педагогов принять участие в языковых олимпиадах "Wonder Words". 5-го октября все победители будут награждены знаками отличия. Подробнее: https://wonder.zti.kz ...

3 0

Познавательная олимпиада для дошкольников и школьников 1-6 классов. Олимпиада проводится в игровой форме и в этой игре используется один из самых лучших дидактических методов обучения. Вопросы викторины составлены лучшими учеными Казахстана, России и Бразилии. ...

2 1

Уважаемые участники образовательных мероприятий и авторы статей. Теперь на наших порталах в разделе результатов участий в открытом доступе не будут отражены данные участников. Документы можно будет проверять только путем ввода регистрационных номеров и сканированием QR. А в журнале "ADISTEME.KZ" из общего доступна будут скрыты сведения об авторах. В списке авторов будут указаные только имена и первые буквы фамилии. Данные будут видны только самим авторам. Также мы временно прекращаем публикацию энциклопедических журналов в онлайн формате. Это делается в целях обеспечения безопасности наших подписчиков. В последнее время стало очень много мошенников.

Также обратите внимание:
- Мы не звоним и не отправляем письма с приглашениями на участие в образовательных мероприятиях.
- Наши операторы никогда не просят смс или другие личные данные.
- Мы не пользуемся приложением ZOOM для организации конкурсов.
- Мы не продаем отличительные знаки.
- Мы не просим переводить взносы на счета физических лиц.
- Наши операторы ведут переписку только через защищенный канал Business WhatsApp и не раздают свои личные номера.
- Мы используем только Instagram, YouTube, WhatsApp и Mail.ru.
- Курсы совершенствования проводим только в своих порталах по темам использования авторских дистанционных образовательных технологий.
...

3 1

Білім саласында ең үздік компьютерлік ойын графикасының дизайнын құрастырғаны үшін Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия) "Тәлімгер" медалімен марапатталды. Өз ісінің нағыз маманы болған, шәкірт тәрбиелеген мамандар марапатталады.

За создание лучшего графического дизайна компьютерной игры в сфере образования награжден медалью "Наставник" Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия). Данная награда выдается специалистам, которые стали наставниками в своем деле и обучают других.

For the creation of the best graphic design of an educational computer game, Willian Celso Zarpellon (Brazil) was awarded the "Mentor" medal. This award is given to professionals who have become mentors in their field and teach others.
...

7 1

Нәзір Төреқұлов Халықаралық қорының Президенті профессор Сапарбаев А.Ж. тұңғыш дипломат Нәзір атамыздың өсиетін білім беру аясында жандандырып, оны халықаралық деңгейде шыңдата білгені үшін "Қоғам қайраткері" медалімен марапатталды. ...

10 3

My name is Kokon. I'm fighting villains from the Land of the Know-Nothings. Help me win this educational battle and we'll be good friends. I need smart friends. To everyone who helps me, I will send a friend certificate with the results of participation. And we will award the best student with the medal "For Special Achievements in Studying". ...

2 0

Меня зовут Кокон. Я сражаюсь со злодеями из страны Незнайек. Помоги мне выйграть эту образовательную битву и мы станем хорошими друзьями. Мне нужны умные друзья. Всем кто помогает мне я буду отправлять сертификат друга с результатами участия. А самого лучшего отличника мы наградим медалью "За особые успехи в учении". ...

4 2

Бастауыш білім негіздері аясында "Kokon's Quiz" жобасы іске қосылды. https://kokon.kz порталында орналасқан. Android, IOS, Windows платформаларына арналған қосымшалары бар. Ойынды ойнау тегін. Тіркелу міндетті емес. Бала ойнап отырып, білімді жақсы игереді. Ойынның негізгі мақсаты білімді дәріптеумен қатар, балаға сенімділік пен жеңіс сезімін сыйлау болып табылады. Сондықтан ойынды құрастырған техника ғылымдарының мамандары мен тіл филологтарының құрметіне лайк басып, таратып қойыңыздар. Ал, біз басқа түрлерін құрастырамын. Ұсыныс болса комментарияға ұялмай жазыңыздар. ...

4 3

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Қазақ тілі сабағында ойын түрлері арқылы оқушылардың қабілетін дамыту

Қазақ тілі және әдебиеті
Қазақ тілі сабағында ойын түрлері арқылы оқушылардың қабілетін дамыту

Мақала авторы: Редакция ғана көре алады
Жұмыс орны: Ақтөбе облысы,Алға ауданы, №4 Алға орта мектебі
Лауазымы: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Порталға жариялану мерзімі: 09.06.2022
Журнал қорына жариялаған: М.


Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілі пәнінен жүргізілетін сабақта ойын түрлерінің тиімділігі туралы мәлімет жинақталған. Қазақ тілі пәнінен  жүргізілетін сабақтарда оқушының терең ойлауына, үздіксіз жұмыс жасауына назар аударылады.Демек, оқушының сабаққа деген қызығушылығы артады, соның негізінде атқарған жұмысының нәтижесін көреді. Берілген мақаладағы негізгі ой осы.

Түйінді сөздер: қазақ тілі, ойын түрлерінің тиімділігі, мәлімет, терең ойлауына, үздіксіз жұмыс,қызығушылығы артады, нәтижесін көреді,негізгі ой.

                «….Мұғалім қандай болса, мектеп hәм сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі білімді, педагогикадан, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім  қажет» А. Байтұрсынов.

      Жеке тұлғаның дамуындағы ойынның әсерін ерте заманның өзінде –ақ атақты ғұламалар ойшылдар философтар, педагог, психолог, ғалымдар көріп, байқап оны іске асыру жолдарын ұсынған.Қазіргі кезде ойын мәселесі бірқатар ауқымды зерттеулерде қомақты орын алып, оны баланы дамытудағы мәні анықталып отыр. Зерттеушілер ойын арқылы оқу міндеттерін тиімді шешеуге болатынын дәлелдейді. Ойын теориясы мен маңыздылығы туралы К. Ушинский мен П. Лесгафт, тәрбие және оқыту барысындағы ойынның алатын орны туралы В. Сухомлинский, С. Шацкий және Н. Крупская өз пікірлерін білдірген.

К. Ушинский сабаққа ойын элементтерін енгізу оқушылардың білім алу үрдісін жеңілдететінін атап көрсетеді. Ойынмен ұйымдастырылған сабақ көңілді , жеңіл келеді. Сондықтан ойынды іріктеп алуға нақтылы сабақтың мақсаты, мүмкіндіктері мен жағдайларын ескеру қажет. «Ой- ойыннан басталады» десек, баланың ойын жетілдіріп сабаққа қызығуын, белсенділігін арттыру үшін өзге ұлт өкілдері оқитын бастауыш сыныптарда мұғалімнің қолданылатын басты әдісі ойын болу керек. Ойын- оқу үдерісіндегі оқытудың әрі формасы, әрі әдісі ретінде дербес дидактикалық категория. Сонымен бірге ойынды мұғалім мен оқушылардың бірлескен оқу әрекетінің өзара байланысты технологиясы ретінде де қолдануға болады.Бастауыш сынып оқушыларының мектепке  келгенге дейін негізгі әрекеті ойын болса, оқу- тәрбие үрдісінде олар біртіндеп ойын әрекетінен оқу әрекетін орындауға бейімделеді.Ол сабақ барысында пайданланылатын дидактикалық ойындар арқылы жүзеге асырылады. Дидактикалық ойындар арнайы мақсатты көздейді және нақты міндетті шешеді.

Ойын мен еңбектің бір- біріне ұқсас сипаттары көп, сондықтан кейбір педагог- ғалымдар «жақсы ойын- жақсы жұмыс сияқты да, жаман ойын- жаман жұмыс сияқты» деп қарап, бұлардың арасында айырмашылығы шамалы деп көрсетеді. Өйткені, әрбір жас тиісті дәрежеде ақыл мен қажыр-қайрат жұмсауды қажет етеді.Белсенді іс- әрекет пен күш- жігер жұмсалған ойын, жақсы ойын болып табылады.Жақсы ойын да жақсы жұмыс та көңілді қуанышқа толтырып, рахатқа бөлейді. Демек, осы жағынан ойын мен жұмыстың ұқсастығы байқалады. Баланың ойынында да жұмыстағыдай жауапкершілік болуға тиіс. Олардың негізгі айырмашылығы тек мынада: Баланың ойыны нақты материалдық рухани байлықты көздемейді, ал ойын арқылы мақсатына жетуді көздейді. Баланың қуанышы мен реніші ойында айқын көрінеді. Ойын кезеңінде баланың психологиялық ерекшелігі мынада: Олар ойланады, эмоциялық әсері ұшқындайды, белсенділігі артады, ерлік қасиеті, қиял елестері дамиды,мұның бәрі оқушының шығармашылық қабілеті мен дарынын ұштайды.

«Тауып әкел де, атын ата» ойыны. Мұнда оқушы белгілі заттарды әкеліп, аттарын айтады.

«Суреттер сөйлейді»ойыны. Бұл ойында оқушы суретте кім бейнеленгенін табады. Отырған оқушылар суретте бейнеленгенді затты  іс- қимылмен көрсетеді.

«Ғажайып дорба» ойыны .Мұғаліммен бірге оқушы үстелдің үстінде жатқан заттарды көреді, атайды. Содан кейін оқушы көзін жұмады, ал мұғалім бір затты қоржынның ішіне салып қояды.Оқушы дорбаның сыртынан затты ұстап, атын дұрыс айту керек.

«Іздеп  тап» ойыны. Ойын бірінші сыныпта кісі аттарының бас әріппен жазылуы тақырыбын өткенде қолданылады. Ойынға кісі аттарына сай әріппен жазылған бірнеше буындар дайындалады. Әрбір қалтаға кіші әріп кеспе буындары және кісі аттары жазылған карточкалар салынып қойылады.

«Домино» ойыны. Мұғалім оқушының тапсырманы орындағанын және дыбыстарды дұрыс анық айтқандығын қадағалап отырады. Ойын жұмыс түрлерін түрлендіруге және оқушылардың назарын аударуға көмектеседі. Олар әр сабақта өтіледі, сондықтан өтілетін материал сабақ мақсатына сай болу керек.

Ойын барысында оқушылар сөз ішінде дыбыстардың дұрыс жазылуын (егер сөздің бір дыбысы дұрыс жазылмаса), сөздің мағынасының өзі өзгеріп кеткеніне назар аударатын болады. Сол сияқты жуан, жіңішке дауысты дыбыстардың дұрыс жазылуына да көңіл бөлінеді.

«Сөйлемді жалғастыр» ойыны. Қима қағазда сөйлемнің басы немесе аяғы жазулы тұрады. Бала сөйлемді аяқтау керек.

Мысалы: Бала кітап……. (оқыды), картоп, пияз   (көкөністер) , көктемде күн (жылыйды), күн өте (ыстық), балалар балық (аулады).

«Қай әріпті жоғалттым?» ойыны…..

Ойынға бір әріпі қалдырылып кеткен сөздер бар бірнеше карточкалар жасалынады. Карточкалардың суреттегі заттың атын білдіруге арналған түрлері төмендегідей болады.

Ал жеке сөздерге арналған карточкалар  кіта…., б…лық, …ғаш, о…ман, сә…келе, м…ктеп, ә…емі сияқты дайындалады. Жоғалған әріптер карточкаларын жасағанда сөздердің басынан, ортасынан, соңынан әріптер қалдырылады.

«Күннің бетін бұлттан ашу» ойыны. Мұнда әр бұлттың артында сұрақ бар соған оқушы жауап береді.

  1. Көктем мезгілінде неше ай бар?

2.Бүгін аптаның қай күні?

3.Атада неше күн бар?

  1. Қыс айларын ата.

Оқушылар бұлттағы сұрақтарға жауап беріп, ар жағынан күн шығады.

«Айна» ойыны. Бұл ойында тақтаға екі оқушы шақырылады. Бірінші оқушы қолын көтеріп шеңбер жасайды. Бұл дөңгелек айна екінші оқушы келіп айнаға ыммен жуынуды бейнелейді де айна болып тұрған оқушыға сұрақ қояды.

-Мен не істеп жатырмын?

-Сен жуынып жатырсың деп екінші оқушы жауап береді.бұл оқушының ауызекі сөйлеу қабілетін дамытуға ерекеше әсер етеді.

  Ұлы педагог Ушинскийдің сөзімен айтқанда «кімде – кім оқушының тіл қабілетін дамытқысы келсе ең алдымен оның ой қабілетін дамытуы тиіс».

Ойын- балалардың оқуға, еңбеккедеген белсенділігін арттырудағы басты құрал. Ойын баланың ойлау қабілеті мен сөздік қорын дамытуға, түрлі дағдымен шеберлікті меңгерту, қиындықты жеңуге, төзімділікке баулиды.

Пайдаланған әдебиеттер:

  1. Харламов И. Ф. Педагогика. Оқу құралдары , 4-бас,өнд. 2000 ж.
  2. Бондаревская Е. В. Педагогикалық мәдениет қоғамдық және тұлғалық құндылық. Педагогика – М. 2003.- №3.
  3. Подласый И. П. Бастауыш мектеп педагогикасы. М. Влады. 2000ж.
  4. Селевко Г. К. Заманауи білім беру технологиясы. Халықтық білім беру, 1998 ж.
  5. «Қазақ тілі мен әдебиеті» Республикалық ғылыми-әдістемелік және педагогикалық журналы. 2014ж. №4.