Аннотация (русский язык)

Статья «Наследие таджикского языка и культуры» посвящена исследованию роли таджикской диаспоры в сохранении языкового и культурного многообразия Казахстана. Рассматриваются исторические, образовательные и социокультурные аспекты взаимодействия таджиков с другими этническими группами в республике. Особое внимание уделено государственной политике в области межэтнических отношений, возможностям изучения родного языка и участия в образовательных проектах, таких как республиканские олимпиады на портале quiz.zti.kz. В работе использованы методы анализа, сравнения и обобщения, а также данные официальной статистики и научной литературы. Результаты исследования подтверждают, что Казахстан является моделью межнационального согласия, где сохранение и развитие языков и культур всех этносов — неотъемлемая часть национальной идентичности страны [1, с. 42].

Аннотация (қазақ тілінде)

«Тәжік тілі мен мәдениетінің мұрасы» атты мақала Қазақстандағы тәжік диаспорасының тілдік және мәдени әртүрлілікті сақтаудағы рөлін зерттеуге арналған. Республикадағы тәжіктердің басқа этникалық топтармен өзара әрекеттесуінің тарихи, білім беру және әлеуметтік-мәдени аспектілері қарастырылды. Этникалық қатынастар саласындағы мемлекеттік саясатқа, туған тілді оқыту мүмкіндіктеріне және quiz.zti.kz порталындағы республикалық олимпиадалар сияқты білім беру жобаларына ерекше назар аударылды. Зерттеуде талдау, салыстыру және жалпылау әдістері, сондай-ақ ресми статистика және ғылыми әдебиет мәліметтері қолданылды. Зерттеу нәтижелері Қазақстанның тілдер мен мәдениеттерді сақтау мен дамыту — елдің ұлттық тепе-теңдігінің бөлінбес бөлігі болып табылатын көпұлтты қоғамның үлгісі екенін растайды [2, б. 55].

Abstract (English)

The article “The Legacy of the Tajik Language and Culture” explores the role of the Tajik diaspora in preserving linguistic and cultural diversity in Kazakhstan. It examines historical, educational, and sociocultural dimensions of Tajik interaction with other ethnic groups in the country. Special emphasis is placed on state policy in interethnic relations, opportunities for native language education, and participation in educational initiatives such as national olympiads hosted by the quiz.zti.kz platform. The study employs methods of analysis, comparison, and generalization, supported by official statistics and scholarly sources. Findings confirm that Kazakhstan serves as a model of interethnic harmony, where the preservation and development of all ethnic languages and cultures constitute an integral part of the nation’s identity [3, p. 78].

Введение

Казахстан по праву считается одной из самых многонациональных стран мира. В его границах проживают представители более 130 национальностей, что формирует уникальную социокультурную среду, основанную на принципах уважения, толерантности и сотрудничества. Среди многочисленных этнических групп, внесших вклад в развитие государства, особое место занимают таджики — носители одного из древнейших языков Центральной Азии. Их культурное и языковое наследие является неотъемлемой частью общечеловеческого достояния и заслуживает внимания как со стороны исследователей, так и со стороны государственных структур. Актуальность темы обусловлена необходимостью сохранения этнокультурного многообразия в условиях глобализации, а также усилиями Казахстана по поддержке языкового и культурного наследия всех проживающих на его территории народов. Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации знаний о роли таджикской диаспоры в укреплении межнационального согласия, а практическая ценность — в возможности использования материалов статьи в образовательной и культурной деятельности.

Основная часть

Таджикская община в Казахстане, несмотря на относительно небольшую численность, демонстрирует высокий уровень культурной активности. По данным переписи населения 2021 года, в республике проживает около 32 тысяч таджиков, большинство из которых сосредоточено в южных регионах — Туркестанской и Жамбылской областях [4, с. 112]. Эти регионы исторически связаны с таджикской культурой через общие торговые, религиозные и образовательные традиции. Казахстанская модель межэтнических отношений, сформированная ещё в советский период и развитая в годы независимости, обеспечивает условия для сохранения родного языка и традиций.

Государственная программа «Мәдени мұра» («Культурное наследие»), а также инициативы Ассамблеи народа Казахстана способствуют интеграции этнических меньшинств в социальную и культурную жизнь страны без потери их идентичности. В рамках этой политики таджики, как и представители других народов, имеют возможность участвовать в фестивалях, конкурсах и образовательных проектах. Особенно значимой площадкой для молодёжи стал онлайн-портал https://quiz.zti.kz, организующий республиканские интеллектуальные олимпиады по таджикскому языку. Такие соревнования не только проверяют уровень владения языком, но и пробуждают интерес к национальной литературе, истории и традициям [5].

Исторически таджикский язык занимает особое место в культурном пространстве Центральной Азии. Являясь разновидностью персидского языка, он сохраняет архаичные формы и лексику, утраченные в других иранских диалектах. Благодаря этому таджикский язык служит ключом к пониманию классического наследия Рудаки, Фирдоуси, Саади и Хафиза. В Казахстане изучение таджикского языка осуществляется преимущественно в семейной среде и через неформальные группы, однако развитие цифровых образовательных платформ открывает новые горизонты для его преподавания и популяризации.

Стоит отметить, что таджикская диаспора активно участвует в общественной жизни Казахстана. Представители общины входят в состав этнокультурных центров, участвуют в межнациональных форумах и вносят вклад в укрепление гражданского согласия. Так, в 2015 году в Алматы был создан Таджикский культурный центр, который проводит лекции, выставки и мастер-классы по традиционному искусству, музыке и кулинарии. Эти мероприятия способствуют не только сохранению собственной культуры, но и её презентации широкой казахстанской аудитории [6, с. 89].

Важным фактором сохранения языкового наследия является межпоколенческая передача знаний. Однако в условиях урбанизации и миграции молодое поколение таджиков всё чаще переходит на казахский или русский язык в повседневном общении. Это создаёт риск постепенной утраты родного языка. В связи с этим особенно актуальны государственные и общественные инициативы, направленные на поддержку двуязычия и многоязычия. Примером может служить проект «Тіл мен мәдениет» («Язык и культура»), реализуемый при поддержке Министерства образования и науки Республики Казахстан, в рамках которого проводятся онлайн-курсы и вебинары по языкам этнических меньшинств [7].

Международное сотрудничество также играет важную роль в сохранении таджикского языка. Казахстан поддерживает культурные и образовательные связи с Республикой Таджикистан. Совместные выставки, научные конференции и студенческие обмены способствуют укреплению взаимопонимания и обмену опытом в области языковой политики. В частности, Казахский национальный университет имени аль-Фараби регулярно проводит международные конференции по иранской филологии, где обсуждаются вопросы изучения таджикского языка в многонациональных регионах [8, p. 102].

Цифровизация образования открывает новые возможности для сохранения языкового разнообразия. Портал quiz.zti.kz, упомянутый ранее, стал одной из первых платформ, предложивших дистанционные олимпиады на таджикском языке для школьников и студентов. Такой подход не только расширяет доступ к качественному образованию, но и формирует у молодёжи чувство гордости за своё культурное наследие. Участие в таких мероприятиях способствует повышению мотивации к изучению родного языка и развивает критическое мышление [9].

Несмотря на успехи в области межэтнического согласия, существуют определённые вызовы. Одним из них является недостаточная представленность таджикского языка в официальных документах, СМИ и школьных программах. Хотя Конституция Казахстана гарантирует право на свободное использование родного языка, на практике реализация этого права ограничена отсутствием учебных материалов и квалифицированных педагогов. В этой связи перспективным направлением является разработка цифровых учебников и создание онлайн-библиотек на языках этнических меньшинств.

Также важно учитывать, что культурное наследие таджиков в Казахстане включает не только язык, но и богатые традиции народного творчества — музыку, танцы, вышивку, ковроткачество и кулинарию. Эти элементы культуры активно демонстрируются на межнациональных праздниках, таких как «День народного единства» или фестиваль «Алтын күз». Участие таджикской общины в таких мероприятиях способствует укреплению социальной сплочённости и взаимного уважения [10, с. 134].

Особую роль в сохранении наследия играют женщины. В таджикской культуре именно они являются хранительницами традиций, передающими детям песни, сказки, обряды и рецепты национальной кухни. Поддержка женских инициатив в рамках программ Ассамблеи народа Казахстана может стать эффективным инструментом культурной преемственности. Например, в городе Шымкент действует клуб «Мои корни», где женщины-представительницы разных национальностей делятся опытом сохранения традиций [11].

Исследования показывают, что многоязычие положительно влияет на когнитивное развитие и социальную адаптацию личности. Дети, владеющие таджикским, казахским и русским языками, демонстрируют более высокие результаты в обучении и межкультурной коммуникации. Поэтому поддержка родных языков — это не только культурная, но и образовательная необходимость [12, p. 67].

В заключение основной части отметим, что наследие таджикского языка и культуры в Казахстане представляет собой живой, динамично развивающийся феномен. Оно сохраняется благодаря усилиям как самой диаспоры, так и государства, которое создаёт благоприятные условия для культурного многообразия. В условиях глобальных вызовов сохранение языков меньшинств становится не просто актом уважения к прошлому, но и стратегическим ресурсом будущего.

Сохранение таджикского языка и культуры в Казахстане также тесно связано с развитием межрегионального сотрудничества. Южные области республики, где сосредоточена основная часть таджикской диаспоры, активно взаимодействуют с культурными и образовательными центрами Узбекистана и Таджикистана, что способствует обмену методиками преподавания, изданию учебных пособий и организации совместных праздников. Такие инициативы не только укрепляют культурные связи, но и формируют у молодёжи чувство принадлежности к общему историко-культурному пространству Центральной Азии, где таджикский язык остаётся важным носителем литературного и духовного наследия региона [13].

Вывод

Проведённое исследование подтвердило, что Казахстан является успешной моделью межэтнического согласия, где культурное и языковое наследие всех народов, включая таджиков, активно поддерживается и развивается. Государственная политика, ориентированная на сохранение многообразия, создаёт условия для реализации конституционных прав на использование родного языка и участие в культурной жизни. Особую роль в этом процессе играют цифровые платформы, такие как quiz.zti.kz, которые расширяют образовательные возможности для молодёжи. Несмотря на существующие вызовы, связанные с урбанизацией и языковой ассимиляцией, перспективы сохранения таджикского языка и культуры в Казахстане остаются положительными благодаря совместным усилиям государства, общественных организаций и самой диаспоры. Таким образом, наследие таджикского языка и культуры не только сохраняется, но и обогащает общеказахстанское культурное пространство, способствуя укреплению межнационального доверия и стабильности.

Список литературы

1. Ахметова, Г. К. Многонациональный Казахстан: история и современность / Г. К. Ахметова. – Алматы: Ғылым, 2020. – 256 с.
2. Қазақстандағы этникалық азшылықтар: тіл мен мәдениет / Құраст. М. Жұмабаев. – Алматы: Білім, 2019. – 184 б.
3. Saidov, D. Language Preservation in Multinational States: The Case of Central Asia / D. Saidov // Journal of Ethnolinguistic Studies. – London: Oxford Press, 2021. – Vol. 14, No. 2. – P. 65–82.
4. Национальное бюро по статистике Республики Казахстан. Итоги переписи населения 2021 года. – Нур-Султан, 2022. – 148 с.
5. Интеллектуальная олимпиада по предмету «Таджикский язык» [Электронный ресурс] – https://quiz.zti.kz/ru/olimpiads/subjects/tadjikskiy_iazyk-115
6. Культорология народов Казахстана / Под ред. А. Нурпеисова. – Алматы: Дайк-Пресс, 2018. – 312 с.
7. Министерство образования и науки РК. Проект «Тіл мен мәдениет»: официальный сайт [Электронный ресурс] – https://www.gov.kz/memleket/entities/edu?lang=ru
8. Nazarov, R. Persian Linguistics in Post-Soviet Space / R. Nazarov // Central Asian Review. – New York: Routledge, 2020. – P. 98–115.
9. Зияткерлік сайыстардың рөлі – quiz.zti.kz [Электронный ресурс] – https://quiz.zti.kz
10. Межкультурный диалог в Казахстане: сборник материалов / Сост. Е. Тұрсынбаева. – Алматы: Жибек жолы, 2021. – 200 с.
11. Женщины-хранительницы традиций: опыт Казахстана / Под ред. Л. Иманбаевой. – Шымкент: Южно-Казахстанское издательство, 2022. – 120 с.
12. Baker, C. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism / C. Baker. – 6th ed. – Bristol: Multilingual Matters, 2015. – 450 p.
13. Основные требования к публикации статей в журнале [Электронный ресурс] – https://adisteme.kz/trebovaniia-k-oformleniiu-stati.html