Құрметті ұстаздар қоғамы! Сіздерді Мұғалімдер күнімен шын жүректен құттықтаймыз! Сіздердің бала көңілдеріңіз əр оқушының жандүниесін нұрландырып, жүрегіне шапағат нұрын төгуде. Мұғалімнен өнеге-білім алып, өмір теңізіне құлаш ұрған кез келген шəкірт ұстазымен мақтанады. «Мектептің жүрегі», «Бала жанының бағбаны»… Иə, бұл мектеп мұғалімі — ұстазға арналған теңеулер. Мұндай мадақтауларды жалғастыра берсек, даналық сөздер тізбегі шексіздікке ұласады. Мерейлі мерекеде дендеріңізге саулық, отбасыларыңызға амандық, істеріңізге сəттілік тілейміз.

Дорогие наши учителя! Поздравляем вас с днем учителя! Высоко ценим щедрость ваших любящих сердец, ваше терпение и понимание, преданность делу и любовь к нам — своим ученикам! Желаем крепчайшего здоровья, бодрости тела и духа, радости от вашего нелегкого труда и всяческих удач в личной жизни! Пусть вас окружают уважение и любовь, доброжелательность и милосердие, жизнерадостность и наша благодарность!
...

5 0

Кто читал эти книги в школьние годы? Обязательно поставьте лайки.

Сейчас молодеж читает Японские сказки. Может мы подскажем, в каких книгах больше морали?!

Мы запускаем новый проект 100 книг в старшей школе. Начали обратно перечитывать старые книги из школьных годов. Помогите составить список тех книг, которых рекомендуете старшим школьникам. После составления списка мы сделаем приложение в виде мобильной библиотеки.

Комплект из двух книг самого известного романа Драйзера. Основанная на реальных событиях криминально-судебная история. Психологическая драма и одновременно суровая отповедь «американской мечте» стала сюжетной основой нескольких фильмов. Привлекательный мир богатства, роскоши и развлечений — и отчаянная погоня за успехом и преступление как две стороны американской мечты.
...

2 4

В преддверии празднования всемирного дня учителя приглашаем всех педагогов принять участие в языковых олимпиадах "Wonder Words". 5-го октября все победители будут награждены знаками отличия. Подробнее: https://wonder.zti.kz ...

3 0

Познавательная олимпиада для дошкольников и школьников 1-6 классов. Олимпиада проводится в игровой форме и в этой игре используется один из самых лучших дидактических методов обучения. Вопросы викторины составлены лучшими учеными Казахстана, России и Бразилии. ...

2 1

Уважаемые участники образовательных мероприятий и авторы статей. Теперь на наших порталах в разделе результатов участий в открытом доступе не будут отражены данные участников. Документы можно будет проверять только путем ввода регистрационных номеров и сканированием QR. А в журнале "ADISTEME.KZ" из общего доступна будут скрыты сведения об авторах. В списке авторов будут указаные только имена и первые буквы фамилии. Данные будут видны только самим авторам. Также мы временно прекращаем публикацию энциклопедических журналов в онлайн формате. Это делается в целях обеспечения безопасности наших подписчиков. В последнее время стало очень много мошенников.

Также обратите внимание:
- Мы не звоним и не отправляем письма с приглашениями на участие в образовательных мероприятиях.
- Наши операторы никогда не просят смс или другие личные данные.
- Мы не пользуемся приложением ZOOM для организации конкурсов.
- Мы не продаем отличительные знаки.
- Мы не просим переводить взносы на счета физических лиц.
- Наши операторы ведут переписку только через защищенный канал Business WhatsApp и не раздают свои личные номера.
- Мы используем только Instagram, YouTube, WhatsApp и Mail.ru.
- Курсы совершенствования проводим только в своих порталах по темам использования авторских дистанционных образовательных технологий.
...

3 1

Білім саласында ең үздік компьютерлік ойын графикасының дизайнын құрастырғаны үшін Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия) "Тәлімгер" медалімен марапатталды. Өз ісінің нағыз маманы болған, шәкірт тәрбиелеген мамандар марапатталады.

За создание лучшего графического дизайна компьютерной игры в сфере образования награжден медалью "Наставник" Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия). Данная награда выдается специалистам, которые стали наставниками в своем деле и обучают других.

For the creation of the best graphic design of an educational computer game, Willian Celso Zarpellon (Brazil) was awarded the "Mentor" medal. This award is given to professionals who have become mentors in their field and teach others.
...

7 1

Нәзір Төреқұлов Халықаралық қорының Президенті профессор Сапарбаев А.Ж. тұңғыш дипломат Нәзір атамыздың өсиетін білім беру аясында жандандырып, оны халықаралық деңгейде шыңдата білгені үшін "Қоғам қайраткері" медалімен марапатталды. ...

10 3

My name is Kokon. I'm fighting villains from the Land of the Know-Nothings. Help me win this educational battle and we'll be good friends. I need smart friends. To everyone who helps me, I will send a friend certificate with the results of participation. And we will award the best student with the medal "For Special Achievements in Studying". ...

2 0

Меня зовут Кокон. Я сражаюсь со злодеями из страны Незнайек. Помоги мне выйграть эту образовательную битву и мы станем хорошими друзьями. Мне нужны умные друзья. Всем кто помогает мне я буду отправлять сертификат друга с результатами участия. А самого лучшего отличника мы наградим медалью "За особые успехи в учении". ...

4 2

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Инклюзивті білім беру педагогын қалай көремін?

Білім берудің негіздері
Инклюзивті білім беру педагогын қалай көремін?

Мақала авторы: Редакция ғана көре алады
Жұмыс орны: "Ақбота" сәбилер бақшасы
Лауазымы: Тәрбиеші
Порталға жариялану мерзімі: 19.02.2022
Журнал қорына жариялаған: Шынар А.


Қазіргі өмір инклюзияға қарай бет бұруда, және инклюзивті білім беру педагогының мамандығы білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде – мектепке дейінгіден бастап жоғары білімге дейін барған сайын сұранысқа ие болуда. Инклюзивті білім беру мұғалімі әр жеке оқушының білім беру әлеуетін жүзеге асыруда тиімді болатын арнайы тәсілдер мен әдістердің көмегімен мүмкіндігі шектеулі адамдарды оқытумен айналысады.

Инклюзивті мұғалімнің қызметі оның әр оқушысына жеке көзқарасты таңдауға негізделген. Бұл тәсіл әрқайсысының ерекшеліктерін де, қажеттіліктерін де қамтуы керек. Оның күрделілігі әр оқушыға жеке назар аудару және сонымен бірге ешкімді бөлмеу, әркім өзін тең жағдайда сезінетіндей және біреуге оған қарағанда көбірек көңіл бөлінеді деп ойламайтындай етіп көрсету. Сонымен қатар, мұндай мұғалім студенттерге сапалы білім беруді қамтамасыз етуі керек, бұл процесті жеңілдетеді, сонымен қатар мүмкіндігі шектеулі студенттерге әлеуметтік бейімделудің қиын кезеңінен өтуге көмектеседі.

Нағыз педагог-маман білім алушылардың барлық жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім алу процесін икемді етуге және туындаған барлық қажеттіліктерді қанағаттандыруға мүмкіндік беретін оқуға деген осындай көзқарасты қамтамасыз ете алады.

Мұндай мамандарға деген сұраныс қазіргі уақытта Ресейде өте жоғары, өйткені біздің еліміз инклюзивті білім берудің тиісті деңгейіне жете бастады. Қазіргі уақытта осы саладағы оқытушылардың жетіспеушілігі саланың барлық дамуын тежеп отыр, алайда проблема тек кадрлардың жетіспеушілігінен ғана емес, инклюзивті білім беру саласындағы жұмысқа кадрларды оқытуға дұрыс көзқарастың болмауынан болып отыр. Мұның бәрі шектеулі адамдарға біздің елде өз әлеуетін жүзеге асыруға және өздерін толық ашуға мүмкіндік бермейді.

Сондықтан инклюзивті білім беру мұғалімінің тиісті имиджін анықтау өзекті болады. Біріншіден, мұндай адам кәсіби құзыреттілік саласында да, жеке дайындық саласында да күрделі және әрдайым стандартты емес жұмысқа дайын болуы керек. Сонымен қатар, өзін инклюзивті білім беру саласындағы жұмысқа арнағысы келетін адам өзі үшін қабылдауы керек және әрдайым стандартты емес ортада өте маңызды ерекше құндылықтар жүйесін есте сақтауы керек. Бұл бұзылыстың ауырлығына қарамастан адамның жеке басының құндылығын мойындау (белгілі бір адамның ауру дәрежесі қаншалықты ауыр болмасын, ол бірінші кезекте жеке тұлға екенін және оның білім алуға деген ұмтылысы қандай да бір ерекшеліктермен шектелмеуі керек); білім беру нәтижесін алуға ғана емес, тұтастай алғанда дамуында кемістігі бар адамның жеке басын дамытуға назар аудару (білім алудың мақсаты нақты білім алу ғана емес, сонымен бірге бар дағдыларды дамыту, сонымен қатар кейде практикалық білімнен де жоғары болатын жеке тұлға мен оның қасиеттерін дамыту); Даму қабілеті бұзылған адамдар үшін мәдениеттің тасымалдаушысы және оның аудармашысы ретінде өзінің жауапкершілігін сезіну (мұғалім емес, студенттерге өздері алғысы келетін құнды білім бере алады).; мүмкіндігі шектеулі балалармен педагогикалық іс-әрекеттің шығармашылық мәнін түсіну, үлкен рухани және энергетикалық шығындарды талап етеді (мұнда оқулықтан үйренудің қарапайым тәсілдерін қолдану емес, шығармашылық ойдың болуы және нақты жағдайларда тиімді болатын өз тәсілдерін жасау мүмкіндігі маңызды).

Мүмкіндігі шектеулі адамдармен жұмыс жасайтын мұғалім үшін маңызды компоненттердің бірі – бұл көмек көрсету қабілеті мен дайындығы. Біріншіден, бұл медициналық көмек, өйткені мұғалім белгілі бір аурулармен айналысады. Бұл аспект кәсіби медициналық дағдыларды қажет етпейді, бірақ мұғалімнен алғашқы медициналық көмек көрсетуді талап етеді. Алайда мұғалімнің көмегі тек медицинада ғана емес, моральдық тұрғыдан да болуы керек. Кейде оқушыға қолдау көрсету керек, мүмкін кез-келген мәселені шешуге көмектесу керек.

Сондай-ақ, мұғалімнің жеке қасиеттеріне мейірімділік, толеранттылық, педагогикалық оптимизм, өзін-өзі бақылау мен өзін-өзі реттеудің жоғары деңгейі, ізгілік, байқау қабілеті, бақылауларды қорытындылау және оқу жұмысын оңтайландыру үшін оқушы туралы ақпараттың көбеюін пайдалану мүмкіндігі кіруі керек. Мұғалім осы қасиеттердің маңыздылығын түсініп, оларды дамытуға тырысуы керек.

Сонымен қатар, мұғалімнің әр қамқоршысының жеке басын дамытуға деген ұмтылысы ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі дамытуға деген ұмтылысы да маңызды. Оқыту ешқашан тұрмайтындықтан, жеке өсу мен дамуды есте ұстаған жөн. Сонда өзін-өзі тану өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі тәрбиелеудің қажетті шарты болады.

Заманауи мұғалімнің имиджін аяқтау үшін, жоғарыда аталған барлық сыртқы келбет мәдениетін ескеру қажет. Ол үлгі болуы керек. Бірақ, әрине, киім стилінде емес, таза, ұқыпты және ыңғайлы киіну қабілетінде. Мұғалімнің тікелей сөйлеуіне келетін болсақ, ол сәтке сәйкес келуі керек. Қарым-қатынас кезінде мұғалім барынша әдептілік пен шыдамдылық танытуы керек, дөрекілік пен немқұрайдылықтың көрінісі мүлдем қолайсыз.

Осылайша, инклюзивтік білім беру саласындағы педагог-бұл күрделі жағдайлардан шығу жолдарын таба алатын, әрбір оқушыға жол таба алатын өз ісінің кәсіпқойы ғана емес, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі адамдарға білім алуға және олардың жеке басын дамытуға көмек көрсету жолын таңдаған сезімтал, зейінді адам.