ADISTEME.KZ

(8 сабақ)

Үшбұрыштар теңдігінің белгілерін дәлелдейді.

– үшбұрыштар … белгісі бойынша тең;

– үшбұрыштардың теңдігінен …;

– үшбұрыштар тең болғандықтан …  тең болады;

– екі қабырғасы мен олардың арасындағы бұрыш арқылы…;

Сабақтың бас кезінде оқушылар шеңбере тұрып, сапарға аттанардай өз қапшықтарына бір бір тілектен салады. Мұғалім олардың қандай тілекпен бүгінгі сабаққа аттанарын қадағалайды, әр оқушы өзінің есіміне байланысты тілек салып алу керек. Мүғалім «сен оны ала аласын, сен оны ала алмайсын» дегендей сөздер айтады.  Ойынның мақсаты оқушылардың сабақ басындағы эмоциялық көңіл күйі.

Үй тапсырмасын тексеру №11.3 64 бет

Өткенді қайталау. Сұрақ-жауап арқылы. «Ыстық орындық» әдісі арқылы

–          Үшбұрыштың неше элементі бар? (3)

–          Үшбұрыштың теңдігінің бірінші белгісі қандай?

–          Үшбұрыштың бірінші белгісіне қандай элементтер керек?

–          Үшбұрыштың теңдігінің екінші белгісі қандай?

–          Үшбұрыштың екінші белгісіне қандай элементтер керек?

–          Үшбұрыштың теңдігінің үшінші белгісі қандай?

–          Үшбұрыштың үшінші белгісіне қандай элементтер керек?

1 тапсырма. Бұл тапсырманы оқушылар орындарында жекелей ІІ нұсқа бойынша орындайды.

І нұсқа  ABCD төртбұрышында <DAB=<CBA, AC және  BD диагональдары АВ қабырғасымен тең бұрыштар жасайды, АD=3 см, АС=4 см. BD кесіндісінің ұзындығын табыңыздар.

Жауабы: 3 см.

Дескрипторлар:

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісін анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісі арқылы бұрышты анықтайды;

·         ВD кесіндісінің ұзындығын табады;

ABCD төртбұрышында <АDB=<АCB, AC және  BD диагональдары АВ қабырғасымен тең бұрыштар жасайды, АD=5 см, АС=7 см. BС кесіндісінің ұзындығын табыңыздар.

Жауабы: 5 см

Дескрипторлар:

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісін анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісі арқылы бұрышты анықтайды;

·         BС кесіндісінің ұзындығын табады;

Бағалау: Тапсырманы дұрыс орындаса, 5 ұпай, бір қате болса – 4 ұпай, дұрыс орындамаса – 0 ұпай.

2 тапсырма. Өздерің тапсырма құрыңыздар. Топтық жұмыс. Нұсқа бойынша.

І нұсқа тапсырмасы.

Үшбұрыштың теңдігінің белгісіне тапсырма құрастырыңдар.

ІІ нұсқа сол тапсырмаларды орындайды.

Кері байланыс «Егер мен 5 минут сендердің орнында болсам» арқылы бағалау. Оқушылар, топтың тапсырмасын тыңдайды, содан соң өз пікірлерін 5 минут әдісі арқылы айтады. Егер мен тағы 5 минутым болса, мен мынаны өзгертер едім, немесе тағы да мынандай тапсырма қосар едім.

Сергуті сәті. Оқушылардың сабаққа қызығушылығын әрі қарай дамыту үшін тапсырма беріледі.

Сандар белгілі бір заңдылық нәтижесінде алынған. Сұрақ белгісін қандай санмен ауыстыру керек?

Жауабы: 20

3 тапсырма. Жеке жұмыс. (Қалыптастырушы бағалау)

Тест тапсырмасы:

1.  Үшбұрыштың қабырғалары 10см, 14см, 20 см. Үшбұрыштың периметрін табыңыз.

А) 44 см

В) 34 см

С) 40см

Д) 30см

Е) 45см

2. Үшбұрыштың бір қабырғасы мен оған іргелес жатқан бұрыштар бойынша үшбұрыштар теңдігінің нешінгі белгісі анықталады?

А) бірінші

В) екінші

С) үшінші

Д) төртінші

Е) бесінші

3. Үшбұрыштың екі қабырғасы мен олардың арасындағы бұрыш бойынша  үшбұрыштар теңдігінің нешінгі белгісі анықталады?

А) бірінші

В) екінші

С) үшінші

Д) төртінші

Е) бесінші

4. АВ қабырғасы 4 см, ал А₁С₁=5 см, А бұрышы 35⁰ болса, А₁ бұрышы неше градусты құрайды?

А) 145⁰

В) 55⁰

С) 75⁰

Д) 45⁰

Е) 35⁰

5. АВ=12 см,  ал А₁С₁₌10 см, ВС=7 см болса, А₁В₁С₁ үшбұрышының периметрін анықта

А) 30 см

В) 29 см

С) 28см

Д) 35см

Е) 15см

Дескрипторлар:

·         үшбұрыштың периметртін анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісін анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісін анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісі арқылы бұрышты анықтайды;

·         үшбұрыштың теңдігінің белгісін қолданып, периметрді анықтайды;

Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Жалпы 5 ұпай. Көршісі тексеріп, сәйкес ұпайды қояды. (Өзара тексеру)

Рефлексия

Үй тапсырмасы

 «Бағдаршам» кері байланыс.

№ 11.8 65 бет

2.  Әрбір оқушыны назардар тыс қалдырмай жеке қадір-қасиетін сезіну үшін іс-әрекетіне қарай мадақтау алады.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?