Кто читал эти книги в школьние годы? Обязательно поставьте лайки.

Сейчас молодеж читает Японские сказки. Может мы подскажем, в каких книгах больше морали?!

Мы запускаем новый проект 100 книг в старшей школе. Начали обратно перечитывать старые книги из школьных годов. Помогите составить список тех книг, которых рекомендуете старшим школьникам. После составления списка мы сделаем приложение в виде мобильной библиотеки.

Комплект из двух книг самого известного романа Драйзера. Основанная на реальных событиях криминально-судебная история. Психологическая драма и одновременно суровая отповедь «американской мечте» стала сюжетной основой нескольких фильмов. Привлекательный мир богатства, роскоши и развлечений — и отчаянная погоня за успехом и преступление как две стороны американской мечты.
...

2 4

В преддверии празднования всемирного дня учителя приглашаем всех педагогов принять участие в языковых олимпиадах "Wonder Words". 5-го октября все победители будут награждены знаками отличия. Подробнее: https://wonder.zti.kz ...

3 0

Познавательная олимпиада для дошкольников и школьников 1-6 классов. Олимпиада проводится в игровой форме и в этой игре используется один из самых лучших дидактических методов обучения. Вопросы викторины составлены лучшими учеными Казахстана, России и Бразилии. ...

2 1

Уважаемые участники образовательных мероприятий и авторы статей. Теперь на наших порталах в разделе результатов участий в открытом доступе не будут отражены данные участников. Документы можно будет проверять только путем ввода регистрационных номеров и сканированием QR. А в журнале "ADISTEME.KZ" из общего доступна будут скрыты сведения об авторах. В списке авторов будут указаные только имена и первые буквы фамилии. Данные будут видны только самим авторам. Также мы временно прекращаем публикацию энциклопедических журналов в онлайн формате. Это делается в целях обеспечения безопасности наших подписчиков. В последнее время стало очень много мошенников.

Также обратите внимание:
- Мы не звоним и не отправляем письма с приглашениями на участие в образовательных мероприятиях.
- Наши операторы никогда не просят смс или другие личные данные.
- Мы не пользуемся приложением ZOOM для организации конкурсов.
- Мы не продаем отличительные знаки.
- Мы не просим переводить взносы на счета физических лиц.
- Наши операторы ведут переписку только через защищенный канал Business WhatsApp и не раздают свои личные номера.
- Мы используем только Instagram, YouTube, WhatsApp и Mail.ru.
- Курсы совершенствования проводим только в своих порталах по темам использования авторских дистанционных образовательных технологий.
...

3 1

Білім саласында ең үздік компьютерлік ойын графикасының дизайнын құрастырғаны үшін Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия) "Тәлімгер" медалімен марапатталды. Өз ісінің нағыз маманы болған, шәкірт тәрбиелеген мамандар марапатталады.

За создание лучшего графического дизайна компьютерной игры в сфере образования награжден медалью "Наставник" Виллиан Цельсо Зарпеллон (Бразилия). Данная награда выдается специалистам, которые стали наставниками в своем деле и обучают других.

For the creation of the best graphic design of an educational computer game, Willian Celso Zarpellon (Brazil) was awarded the "Mentor" medal. This award is given to professionals who have become mentors in their field and teach others.
...

7 1

Нәзір Төреқұлов Халықаралық қорының Президенті профессор Сапарбаев А.Ж. тұңғыш дипломат Нәзір атамыздың өсиетін білім беру аясында жандандырып, оны халықаралық деңгейде шыңдата білгені үшін "Қоғам қайраткері" медалімен марапатталды. ...

10 3

My name is Kokon. I'm fighting villains from the Land of the Know-Nothings. Help me win this educational battle and we'll be good friends. I need smart friends. To everyone who helps me, I will send a friend certificate with the results of participation. And we will award the best student with the medal "For Special Achievements in Studying". ...

2 0

Меня зовут Кокон. Я сражаюсь со злодеями из страны Незнайек. Помоги мне выйграть эту образовательную битву и мы станем хорошими друзьями. Мне нужны умные друзья. Всем кто помогает мне я буду отправлять сертификат друга с результатами участия. А самого лучшего отличника мы наградим медалью "За особые успехи в учении". ...

4 2

Бастауыш білім негіздері аясында "Kokon's Quiz" жобасы іске қосылды. https://kokon.kz порталында орналасқан. Android, IOS, Windows платформаларына арналған қосымшалары бар. Ойынды ойнау тегін. Тіркелу міндетті емес. Бала ойнап отырып, білімді жақсы игереді. Ойынның негізгі мақсаты білімді дәріптеумен қатар, балаға сенімділік пен жеңіс сезімін сыйлау болып табылады. Сондықтан ойынды құрастырған техника ғылымдарының мамандары мен тіл филологтарының құрметіне лайк басып, таратып қойыңыздар. Ал, біз басқа түрлерін құрастырамын. Ұсыныс болса комментарияға ұялмай жазыңыздар. ...

4 3

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Қолайсыз атмосфералық құбылыстар

География
Қолайсыз атмосфералық құбылыстар

Мақала авторы: Редакция ғана көре алады
Жұмыс орны: Маңғыстау облысы, Қарақия ауданы, Құрық ауылы № 1 орта мектебі
Лауазымы: география пәні мұғалімі, ІІ санатты
Порталға жариялану мерзімі: 24.11.2017
Журнал қорына жариялаған: Ч.


Сабақтың тақырыбы Қолайсыз атмосфералық құбылыстар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7.3.2.7

Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде қолайсыз атмосфералық құбылыстарды талдай отырып, сақтану шараларын ұсыну

Сабақтың мақсаттары

 

  1. Қолайсыз атмосфералық құбылыстардың түрлерін ажырата алады
  2. Құбылыстардың шығу себебін, таралуын дәлелдер келтіріп түсіндіреді.
  3. Ауа райы құбылыстарына болжам жасап, зардаптарды азайтуда өз ойларын жүзеге асыра алады.
Бағалау  критерийлері

 

 

Білу: Қолайсыз атмосфералық құбылыстардың алуантүрлілігі туралы біледі.

Түсіну: Адам өмірі және шаруашылыққа жайсыз ауа құбылыстардың теріс әсерлілігін дәлелдермен келтіреді.

Қолдану: Құбылыстардың себебін ауа райы элементтерін пайдаланып, орын алу көздеріне болжам жасау.

Талдау: Оқушылардың климаттан келетін зардаптарды азайтудағы іс-шараларды ұсынып, өмір қауіпсіздігін талдайды.

Тілдік мақсаттар Оқушылар мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын дамытады, географиялық дерек көздерімен танысады, өз ойларын жеткізеді.

Пәнге тән терминология:

ü  Атмосфералық құбылыс

ü  Үсік, аңызақ, шаңды боран, қуаңшылық, көкмұз, тұман, қар көшкіні, бұршақ құбылыстарына анықтама беру.

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер:

Атмосфералық қолайсыз құбылыстар — … .

Ауа райы болжамдары … қажет.

Құндылықтарды дарыту Сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылық қабілеттерін арттыру, болжам жасауға дағды қалыптастыру, қоршаған ортаға деген көзқарасын дамыту, өмір қауіпсіздігімен қамтамасыз етуге үйрету.
Пәнаралық байланыс Биология – тірі ағзаларға атмосфералық құбылыстардың әсер етіп, дамуына кері жағдай жасауы.

Физика – ауаның құрамдас бөліктерінің бір күйден екінші күйге өтуінен туындауы негізінде қалыптасатын құбылыстар.

Бастапқы білім Жалпы атмосфералық құбылыстар туралы пікірлер
 

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы.  

 

 

 

 

 

 

 

 

Ұйымдастыру сәті.

1)      Амандасу, оқу құралдарын тексеріп түгендеу;

2)      Атмосфералық ахуал қалыптастыру

«Көңіл-күй неге ұқсас» оқушылар бүгінгі көңіл-күйлері неге (қай жыл мезгіліне, ауа райына, табиғат құбылысына) ұқсас екенін айтып береді.

3)      Топтастыру

Ғаламтор арқылы «Castlots» әдісі бойынша топқа бөлу.

—          Ауыл шаруашылығы

—          Көлік

—          Тұрмыс

4)      Капитан сайлап, бағалау бетшесін белгілеп отыру.

Ғаламтор

https//castlots.org сайтына кіру

Қағаз қиындылары

Сабақтың ортасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың соңы

Ой шақыру

Жеке жұмыс

Кластер әдісі арқылы атмосфералық құбылыстырды атау.

 

атмосфералық құбылыстар

 Тақырыпты айқындау

Осы құбылыстардың ішінде шаруашылыққа, тұрмыс-тіршілікке крі әсер ететін құбылыстар барма?

1-тапсырма    Топтық жұмыс

Зардаптарды анықтау.

Сызба толықтыру

Атмосфералық құбылыстардың адам өмірі мен шаруашылығына тигізетін әсерін анықтау және сол құбылысқа анықтама беру.

АУЫЛ ШАР/ҒЫ
КӨЛІК
ТҰРМЫС
ҚОЛАЙСЫЗ АУА РАЙЫ-КЛИМАТТЫҚ ҚҰБЫЛЫСТАР
КЛИМАТТЫҢ АДАМ ӨМІРІ МЕН ШАРУАШЫЛЫҚҚЫЗМЕТІНЕ ӘСЕРІ

 Ауыл шаруашылығы – шаңды дауыл, бұршақ

Көлік – көктайғақ, бұрқасын

Тұрмыс – найзағай, үсік

Бағалау критерийі Дескрипторлар баға
Қолайсыз ауа райы құбылыстары зардаптарын анықтап, түсінік беруі 1 Атмосфералық құбылыс терминдеріне анықтама берді.    
2

 

Тұрмыс-тіршілікке, шаруашылыққа кері әсер етуші  құбылыстарды анықтады  
   
  3 Келтіретін зардаптарын түсіндірді.    

 

2-тапсырма    Жұптық жұмыс.

Тапсырма: Картамен жұмыс

Қазақстанда болатын атмосфералық қолайсыз және қауіпті құбылыстарды анықтаңдар. Қалыптасу жағдайларын, таралу аумақтары мен мезгілі туралы стикерге жазып, карта бетіне жасырады.

 

Бағалау критерийі Дескрипторлар оңай/қиын  
Қазақстандағы қолайсыз атмосфералық құбылыстардың таралу ерекшеліктері 1 Ауа құбылыс тән аудандарды картадан нақты көрсете білді.    
2 Ауа құбылыстарының қалыптасу себебіне дәлелдемелер келтірді.  
   

 

 3-тапсырма    Жеке жұмыс

Тапсырма Адамдардың климатқа әсері

Оқушылар «Білім ағашы» атмосфераны ластаушы заттарды, қорғау шараларын, ұсыныс-пікірлерін, сонымен қатар қолайсыз атмосфералық құбылыстардан сақтану жолдарын стикерлерге жазып жапсыру.

І топ: Оқушылардың әрқайсысы ауаны ластайтын заттарды анықтайды.

ІІ топ: Атмосфераның маңызын, қорғау шараларын ұсынады.

ІІІ топ: Қолайсыз атмосфералық құбылыстардан сақтану жолдарын анықтайды.

 

Бағалау критерийі Дескрипторлар Баға
Адамдардың климатқа әсері және сақтану жолдары 1 Ауа ластайтын негізгі заттардың шығу көзін анықтады.    
2

 

Қорғау шаралары бойынша ұсыныс-пікірлерін ұтымды жеткізді.  
3 Алдын ала сақтану шараларын ұсынды  
   

 

Бекіту сұрақтары

1. Атмосфералық құбылыстардың ішінде жайсыз құбылыстарын атап өтейік.

2. Сіздердің ауаға қосатын үлестерін қандай болмақ?

 

Кері байланыс

Ауа құбылыстарын ыммен, қимылмен көрсету

Сабақ барысы ұнамады – боран

Сабақ жақсы өтті  – жел

Сабақ өте жақсы өтті – жаңбыр 

 

Үйге тапсырма

Өзіміздің туған өлкемізге тән ауа құбылыстарының қалыптасу себептерін анықтау

Интербелсенді тақта, слайд

 Сызба

 

 

 

 

  

 

Қазақстанның физикалық немесе климаттық, табиғат зоналар картасы

 

Таратпа материалдар, стикер,маркер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Білім ағашы» суреті, жасыл стикерлер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стикер, смайликтер

 

 

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау бетшесінде – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы , АКТ қолдану
Тапсырмалардың оқушылардың жас ерекшелігіне қарай ұйымдастырылып, жұптық-топтық жұмыс нәтижесімен жүзеге асырылады. Оқушылар өздері бағалау бетшесіндегі критерийлер арқылы дискрипторлармен бағалайды.  топтық жұмыс арқылы сабаққа ынтасын оятамын, интербелсенді тақтамен жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелерді қаперіне алу.
Сабақ бойынша рефлекция

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойласыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауда сабақ туралы рефлекция жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап берңіз.
 

 

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?