ADISTEME.KZ

Урок алгебры в 8 классе

Тема: «Приближённое значение квадратного корня»

Цель урока – находить приближенное значение квадратного корня из числа.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин)
2. Актуализация знаний (5 мин)
3. Ознакомление с новым материалом (15 мин)
4. Практическая работа(20 мин)
5. Самооценивание (3 мин)
6. Домашнее задание (2 мин)
7. Рефлексия (2 мин)

Используемый учебник: Алгебра, 8 кл., авторы: Абылкасымова А.Е., Корчевский В.Е., Абдиев А., Жумагулова З.А.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветственное слово учителя, объявление темы урока. Раздача листов для самооценивания.

Игра-разминка «Самурай, дракон и принцесса». Класс делится на две команды. В течение нескольких секунд команды совещаются и выбирают одного из трех персонажей, которого они будут изображать. Игра аналогична игре «Камень-ножницы-бумага». Самурай побеждает дракона, дракон похищает принцессу, принцесса очаровывает самурая.  По сигналу команды демонстрируют свой выбор. Игра ведется до трех очков.

Девочка: Ученики переминаются с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».

Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!».

Самурай: Ученики встают в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука тоже вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук: «У-У-У-У!!!».

2. Актуализация знаний

Проверка ранее изученного материала с помощью метода «Правда — ложь». Учащимся раздаются карточки с утверждениями, истинность или ложность которых они должны установить. После выполнения проводится взаимопроверка.

3. Ознакомление с новым материалом

Учащимся раздаются листы и маркеры. Учащиеся работают с новым материалом урока по §2, индивидуально составляя кластер (10 мин). Затем каждый передает свой кластер другому учащемуся,  который проверяет и дополняет кластер (5 мин). Затем возвращают кластеры обратно.

4. Практическая работа

Учащиеся решают задания из учебника у доски при помощи микрокалькулятора.

№30 (1, 2):

1) √3 ≈ 1,7;

2) √5 ≈ 2,34.

№35 (1, 3):

1) 2, 3, …;

3) 4, 5, …

№40 (1, 3, 5, 7):

1) 4 < √17 < 5;

2) 7 < √53 < 8;

3) 0 < √0,5 < 1;

4) -1 < -√3 < -2.

Дополнительное задание: № 43.

5. Самооценивание

Учащиеся оценивают свою работу на уроке, используя известные им критерии оценивания, поясняя, какие моменты вызвали у них затруднения.

6. Домашнее задание

§2 с.14-18; №35 (2, 4), №40 (5-8).

7. Рефлексия

В ходе рефлексии учащиеся подчеркивают на листах слова, соответствующие их ощущениям от урока.