Мурат Журинович 1941 жылдың 7 желтоқсанында Оңтүстік Қазақстан облысы Арыс жерінде дүниеге келген.
М. Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университетінің, Мәскеу химиялық технологиялар институтының аспирантурасының түлегі. Қазақстан ұлттық ғылым академиясының Президенті, ғылым докторы, профессор, академик. Электрохимия саласының беделді ғалымы. Мемлекет және қоғам қайраткері. 1985 ж. бері мемлекеттік органдар мен мекемелерде, қоғамдық ұйымдарда бірінші басшы қызметін (министр, ректор, директор, президент) абыроймен атқарып келеді. Әлемге әйгілі болған мыстың нанодисперстік ұнтағын электрохимиялық әдіспен өндірудің авторы. Білім және ғылым саласындағы еңбек жетістіктері үшін елеулі мемлекеттік және халықаралық наградалармен марапатталған. Академик Мурат Журинович ел мақтанышы, ұстаздар үлгі тұтар ғылым мүсіні.
...

Материалдарды жариялау мақалалар, шолулар, қысқа хабарламалар, сұхбаттар, хаттар түрінде жүзеге асырылады. Редакцияға келген материалдар рецензиялау, түзету енгізуден (әдеби) және түпкілікті мәтінді авторлармен келісу рәсімдерінен өтеді. Журналға білім беру саласына қатысты кез-келген мақала журнал айдарларына сәйкес қабылданады.

Журналға жариялау үшін ұсынылатын материалдар келесі талаптарға сәйкес болуы тиіс:

мақала көлемі 1000 таңбадан кем емес, 6000 таңбадан аспауы тиіс. А4 форматымен есептегенде мөлшермен 2-10 бет мәтінге тең.
мақаланың материалында автордың аты-жөні, лауазымы, байланыс нөмірі, электрондық поштасы, мақала атауы тиіс;
мақала авторы міндетті түрде пайдаланылған әдебиеттің тізімін көрсетеді; Интернет желісіндегі электрондық анықтамалық жүйелерден (мұндай жүйенің атауы және тиісті тарауы көрсетілген) және ресурстардан алынған мәліметтерге сілтемелер мүмкін; мәтіндегі нұсқама белгісі тыныс белгілерінің (нүкте, үтір, қос нүкте, нүкте үтірмен) алдында қойылады;
мақалалар мәтін күйінде ғана қабылданады;

Автор Журналда жариялауға материалдарды ұсыну арқылы өзінің материалының "Әдістеме" журналы сайтында (www.adisteme.kz) және Зияткерлік технологиялар институты сайтында (www.zti.kz) жарияланатындығына, сонымен бірге мақалаларды мемлекеттік, орыс және ағылшын тілдерінде аударылатындығына келісетіндігін білдіреді.

Мақала авторларынан мақаланы Журналда жариялағаны үшін міндетті ақы алынбайды. Мақала үшін авторлық гонорар төленбейді.

Мақала авторлары, Журнал иесі өздері пайдаланылатын зияткерлік меншікке авторлық және өзге құқықтарды сақтауға міндетті. Мақалаларды жариялаған кезде мақаланың мазмұнын бұрмаламайтындай етіп қысқартуға және түзету енгізуге рұқсат етіледі. Ешкім Журнал мақұлдамаған мақаланы Журналдан оны жариялауды талап етуге құқылы емес.
...

Динара Болатхановна Алматы облысы, Көксу ауданы Балпық би ауылында дүниеге келген. Алматы қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің түлегі. Еңбек жолын Ал-маты қаласы, Әуезов ауданы № 113 гимназиясынан бастап, 2010-2011 жылдары қызмет еткен. 2011 жылдан бері Б.Атыханұлы атындағы №36 гимназияда технология пәнінің мұғалімі. Сонымен қатар, мұғалім шәкірттері қалалық көрме жеңімпаздары. Халықаралық пән олимпиадасының жеңімпаздары болып табылады. Жас ұрпаққа сапалы білім мен саналы тәрбие беруде аянбай еңбек етуде. ...

Атырау облысында дүниеге келген. КСРО Еңбек сіңірген қайраткері, педагогика ғылымдарының докторы, профессор. КСРО педа-гогика ғылымдары акаде-миясының және Қа-зақстан ұлттық ғылымдар академиясының академигі. Білім және ғылым саласындағы еңбек жетістіктері негізінде «Қазақстан Республика-сының Мәдениет қайраткері», «Еңбек ері», «КСРО ғылымының еңбегі сіңген қайраткері», «КСРО білім беру ісінің үздігі» төсбелгілерімен марапатталған. Н.К.Крупская мемлекеттік пре-миясының иегері.
«Қазақстан ұстаздары» қоғамының құрметті мүшесі, ғылыми кеңесшісі. Республикалық және халықаралық конкурстар мен конференциялар-дың педагогикалық сарапшысы.
...

ҚАСЫМ-ЖОМАРТ КЕМЕЛҰЛЫ 1953 жылдың 17 мамырында Алматы қаласында дүниеге келген. 1975 жылы Мәскеу мемлекеттік халықаралық қатынастар институт бітірген. КСРО-ның Қытай Халық Республикасындағы елшілі-гінде диплом алдындағы тағылымдамадан өткен. 1983-1984 жылдар аралығында Бейжің лингвисти-ка институтында тағылымдамадан өтті. 1992 жылы Ресей Федерациясы Сыртқы істер министрлі-гінің Дипломатиялық академиясын тәмамдаған.
Саяси ғылымдарының докторы. Дүниежүзілік гуманитарлық және жаратылыстану ғылымдары академиясының толық мүшесі. Қауіпсіздік жөніндегі Мюнхен конференциясы «Ғұламалар кеңесінің» мүшесі. Шэньчжэнь университетінің (ҚХР) және Ресей Федерациясының Сыртқы істер министрлігі Дипломатиялық академиясының құрметті профессоры.
...

Елена Николаевна родилась 20 марта 1989 года в поселке Боровское, Мендыкаринского района, Костанайской области. В 2011 году окончила Костанайский государственный педагогический институт по специальности бакалавр информатики. Работает с детьми в возрасте с 3 по 11 классы. Очень любит детей и свою работу. Её педагогическое и жизненное кредо можно заключить в притче. «Жил-был человек, который решил проверить мудрость своего учителя. А испытать он его решил таким образом: поймать бабочку, зажать её в кулаке и спросить у учителя о том, живая она или мёртвая. Если учитель скажет, что бабочка живая, то он незаметно сожмёт кулак и покажет мёртвую бабочку, а если учитель скажет, что бабочка мёртвая, то он раскроет кулак и выпустит бабочку на свободу. Таким образом, любой ответ учителя будет неправильным, и тогда все увидят, кто же действительно мудр. Поймал человек бабочку, зажал её в кулаке и пошёл на площадь, где учитель беседовал со своими учениками. Подойдя ближе, он сказал: «Учитель, ты мудрый, ты всё знаешь. Ответь, в моём кулаке бабочка живая или мёртвая?» Учитель посмотрел на него и ответил: «ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ, ЧЕЛОВЕК». https://kzu.kz/negodiaeva-elena.html ...

Мұғалімдер күнімен құттықтаймыз! Отбасыларыңызға амандық, жұмыстарыңызға педагогикалық жетістіктер мен шығармашылық табыстар тілейміз! ...

Добрый день!

Зачем мы сделали сайт с олимпиадами для школьников и детских садов и продолжаем им заниматься уже 7 лет?

Ответ простой: кому-то нравится играть в компьютерные игры в интернете, ну а нашей аудитории нравится участвовать в интеллектуальных конкурсах и узнавать что-то новое! Мы хотим дать возможность максимальному количеству детей участвовать в интеллектуальных активностях.

Олимпиады по разным дисциплинам как раз и являются такими активностями!
...

Учебное пособие "English Topics" можно увидеть на различных книжных полках всемирно известных торговых брендов как AMAZON, EBAY, FLIPKART, FRUUGO и т.д. Она продается в 28 странах мира. Данное пособие стало настольной книгой всех тех, кто желает совершенствовать свой английский язык. Решением МАП авторы учебного пособия были награждены медалью "За вклад в развитие образования". Поздравляем Авторов! ...

Вот и прошла первая учебная неделя. Надеемся что старт нового учебного года начался так как мы с вами хотели: весело, легко и с хорошим настроением! У нас так и получилось 😊
Мы напоминаем, что во всю идет регистрация и участие в нашей самой любимой осенней математической олимпиаде для школьников всех возрастов.
...

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Понятие самоисполняющегося пророчества

Журналистика
Понятие самоисполняющегося пророчества

Мақала авторы: Маханбетова Аружан Ерболатқызы
Жұмыс орны: Казахский Университет Международных Отношений и Мировых Языков имени Абылай Хана
Лауазымы: корреспондент
Порталға жариялану мерзімі: 03.04.2020
Журнал қорына жариялаған: Маханбетова Аружан Ерболатовна


Большинство из нас идет по жизни, мало обращая внимания на наши мыслительные процессы: как думает ум, чего он боится, что он учитывает, что он говорит.  По большей части, мы идем по вашей жизни с минимальным вниманием к тому, как мы думаем. Мы идем по жизни, пренебрегая одной из самых важных и мощных сил в нашей жизни: нашими мыслями. А ведь именно наши мысли рождают наши убеждения, которые в свою очередь определяют наши действия.

Это довольно субъективное утверждения, поэтому каждый человек решает верить этому или нет. Дело в том, что мы являемся продуктом нашего убеждения. Верь, и ты этим станешь. Это часть проявления нашей судьбы. Но не все придерживаются этого кредо. Не каждый верит в пылкую силу своих мыслей. Они отмахиваются от этого, останавливаясь на прошлом или опасаясь будущего, не совсем понимая, что те самые вещи, о которых они думают, приближаются к ним.

Научным объяснением этого фенонема является эффект Пигмалиона, также известный как эффект Розенталя, — это тип самоисполняющегося пророчества, в котором, если вы думаете, что что-то случится, вы можете неосознанно заставить это произойти с помощью действия или бездействия.

Эффект Пигмалиона — это тенденция, названная в честь Пигмалиона, главного героя греческого мифа. Пигмалион был талантливым скульптором, который создал статую женщины настолько совершенной, что влюбился в свое творение. После того, как Пигмалион отчаянно помолился Афродите, богине любви, она сжалилась над ним, оживив статую.

Эффект Пигмалиона объясняет, почему все наши отношения в самом реальном смысле являются самоисполняющимися пророчествами. В целом, люди, как правило, достигают уровня, который другие ожидают от них. Если вы не ожидаете многого от людей, с которыми работаете, скорее всего, вы не будете вдохновлять их работать в пределах своих возможностей. Дайте им знать, что вы ожидаете от них больших успехов, и чаще всего вы обнаружите, что они работают хорошо.

Эффект был впервые подтвержден в исследованиях, которые изучали отношения между учителями и учениками. Если учитель полагал, что ученик был «одаренным» или «умным», учитель действовал бы так, чтобы побуждать ученика соответствовать этой оценке. Если учитель полагал, что ученик был «трудным» или «глупым», он не получил бы такой большой поддержки и не выполнил бы задания так же хорошо — самоисполняющееся пророчество.

Розенталь изучал скрытое общение, чтобы доказать эффект Пигмалиона: невербальный язык вокального тона, мимики, позы и жестов, составляющих основную часть человеческого выражения.

Точно так же, как фиксация Пигмалиона на статуе привела его в чувство, наше внимание к убеждению или предположению может сделать то же самое. Обратная сторона — это эффект Голема, при котором низкие ожидания приводят к снижению производительности. Оба эффекта относятся к категории самоисполняющихся пророчеств. Будь то ожидание от нас или других, эффект проявляется одинаково.

Ожидания людей от нас влияют на нас бесчисленными тонкими способами каждый день. Хотя мы редко замечаем это (если мы не находимся на грани явного расизма, сексизма и других форм предвзятости), эти ожидания диктуют предлагаемые нам возможности, то, как к нам обращаются, и похвалу и критику, которые мы получаем. По отдельности эти удары и толчки оказывают минимальное воздействие. В конечном счете, они могут диктовать, добьемся ли мы успеха или потерпим неудачу, или попадем где-то на промежуточный спектр.

Важно отметить, что эффект Пигмалиона вызывает буквальное изменение происходящего. В этом нет ничего мистического. Когда мы ожидаем, что кто-то будет хорошо выступать в любом качестве, мы относимся к ним по-другому. Учителя, как правило, демонстрируют более позитивный язык тела по отношению к ученикам, которых ожидают от них. Они могут обучать их более сложным материалам, предлагать больше шансов задавать вопросы и предоставлять персонализированные отзывы. Как заявил Карл Саган: «Видения, которые мы предлагаем нашим детям, формируют будущее. Это важно, что это за видения. Часто они становятся самоисполняющимися пророчествами. Мечты — это карты ».

Эффект Пигмалион — мощное секретное оружие. Кто не хотел бы помогать своим детям становиться умнее, помогать сотрудникам и руководителям быть более компетентными и в целом подталкивать других к успеху? Это возможно, если мы повысим наши стандарты и увидим других в лучшем свете. Нет необходимости активно пытаться вмешаться. Даже не осознавая этого, мы можем подтолкнуть других к успеху. Если это звучит слишком хорошо, чтобы быть правдой, помните, что эффект распространяется на все: от крыс до руководителей. Если мы не примем во внимание последствия наших ожиданий, мы можем упустить существенные преимущества высоких стандартов.