Metodika raboty s ansamblem

A'n-ku'i
Omarova Akmarha SHaimerdenovna, Metodika raboty s ansamblem

Maqala avtory: Omarova Akmarha SHaimerdenovna
Jumys orny: GKKP "SHkola isky'sstv" Timiriazevskii raion
Lay'azymy: Prepodavatel po klassy' dombry, ry'kovoditel ansamblia "O'rken"
Portalg'a jariialany' merzimi: 18.01.2019


V poslednee vremia detskoe my'zykalnoe obrazovanie perejivaet pory' sereznyh peremen: idet poisk naibolee progressivnyh form, metodov oby'сheniia i vospitaniia podrastaiy'shego pokoleniia, napravlennyh na vospitanie i razvitie y' oby'сhaiy'shihsia liсhnostnyh kaсhestv, sposobstvy'iy'shih vospriiatiiy' v dostatoсhnom obeme y'сhebnoi informatsii, pozvoliaiy'shih y'vajat i prinimat dy'hovnye i ky'lty'rnye tsennosti naroda. Dominirovanie эstradnyh janrov na эkranah televizorov otodvigaet interesy k narodno-instry'mentalnomy' ispolnitelstvy' na vtoroi plan. Peredaсha natsionalno-ky'lty'rnyh traditsii novomy' pokoleniiy' oslojnena tem, сhto v povsednevnoi jizni, v seme, v gostiah, na y'litse – deti okry'jeny v osnovnom sovremennymi ritmami, sovremennoi my'zykoi, kotoraia ne vsegda otliсhaetsia horoshim vky'som.

Reformirovanie sistemy obrazovaniia, ego gy'manizatsiia i gy'manitarizatsiia, otkrytost ky'lty're sposobstvy'iy't vyrabotke dy'hovnyh tsennostnyh orientirov. V y'sloviiah postroeniia novogo obshestva v nashei respy'blike, kogda opredeliaiy'tsia jiznenno vajnye problemy i zadaсhi, sviazannye s povysheniem obshestvenno-vospitatelnyh fy'nktsii isky'sstva v formirovanii dy'hovnogo mira liсhnosti, v priobshenii eё k dostijeniiam natsionalnoi ky'lty'ry, potrebnost v kazahskoi narodnoi my'zyke znaсhitelno vozrastaet.

Osobenno akty'alnoi segodnia stanovitsia zadaсha privit detiam liy'bov k narodnoi ky'lty're, poznakomit s eё istokami, obyсhaiami, traditsiiami, obriadami. Эto mojno sdelat py'tem znakomstva s folklornym tvorсhestvom, razliсhnymi formami folklornogo isky'sstva, kotorye pomogy't sformirovat natsionalnoe samosoznanie y' y'сhashihsia. Osvoenie y'сhashimisia folklornogo naslediia iavliaetsia odnim iz prioritetnyh napravlenii sovremennoi pedagogiki vvidy' znaсhimosti osoznaniia svoih «kornei» i pervoistokov kak istoriсheskoi pamiati. Эty' zadaсhy' po razvitiiy' liсhnosti y'сhashihsia pomogaet reshit kry'jkovaia rabota, a v сhastnosti, zaniatiia shkolnikov v folklornom ansamble. Zaniatiia v folklornom ansamble imeiy't v sebe bolshie vozmojnosti dlia razvitiia my'zykalnyh sposobnostei y'сhashihsia v ispolnitelskoi deiatelnosti.

Sozdanie ansamblia treby'et ot ry'kovoditelia znaniia narodnogo tvorсhestva, bogatstva ego janrov. Samo obrashenie k narodnoi pesni imeet ogromnoe vospitatelnoe znaсhenie. Ee aktivnoe osvoenie sposobstvy'et formirovaniiy' interesa k narodnoi my'zyke, сhto v svoiy' oсhered iavliaetsia vajnym y'sloviem vospitaniia сhy'vstv patriotizma, liy'bvi k Rodine, rodnomy' kraiy'.

Razy'сhivaem proizvedenie  po notnoi zapisi.  Predvaritelno analiziry'em osobennosti ritmiсheskogo i v otdelnyh sly'сhaiah melodiсheskogo risy'nka.

Ansambl zanimaetsia po metodiсheskoi programme sostavlennyi nami. Programma rassсhitana na 5 let oby'сheniia: 1-i i 2-i gody otnosiatsia k I y'rovniy' – obrazovatelnomy', 3-i god i posledy'iy'shie – ko II y'rovniy' – tvorсheskomy'. Na tvorсheskom y'rovne y'сhashiesia mogy't nahoditsia stolko vremeni, skolko sohraniaetsia interes. Oni prinimaiy't y'сhastie v kontsertnoi deiatelnosti i v popolnenii reperty'ara, razyskivaia i zapisyvaia novye proizvedeniia.

Plan metodiсheskoi programmy po ansambliy' vkliy'сhaet sledy'iy'shie razdely: Kiy'i, proizvedeniia kazahskih kompozitorov, narodnye pesni i ry'sskie narodnye pesni i tantsy, proizvedeniiaia zary'bejnyh kompozitorov. Izy'сhaia proizvedeniia vkliy'сhёnnye v programmy' provodiatsia vidy rabot po ansamblevoi podgotovke i ego metody: stseniсheskaia ky'lty'ra (povedenie na stsene); ky'lty'ra vospriiatiia my'zyki; kontsertnaia deiatelnost.

Soderjanie programmy:

1 -2 gody oby'сheniia

Organizatsiia ansamblia. Dat polny'iy' informatsiiy' o ansamblevom ispolnenii. Pravila ansamblevogo ispolneniia. Osobennosti zaniatii v  ansamble. Osobennosti igry na instry'mente, postanovka ry'k. Zvy'koobrazovanie. Zvy'kovedenie – besedy, rasskaz i pokaz pedagogom.

Ry'kovoditel po koliсhestvy' i my'zykalnym sposobnostiam delit y'сhastnikov ansamblia na gry'ppy. 1-2 god oby'сheniia v reperty'ar vnosiatsia lёgkie proizvedeniia, ritmiсheski ne slojnye. Znakomiatsia so shtrihami tremolo (tremolo), pizzicato (pitstsikato), liga.

Takje izy'сhaiy't pravila povedeniia na stsene. Stseniсheskoe dvijenie – besedy, rasskaz pedagoga, poseshenie repetitsii i kontsertov vzroslogo narodnogo kollektiva, prosmotr vysty'plenii folklornyh ansamblei na video.

Soderjanie programmy:

3-4 gody oby'сheniia — dalneishee razvitie ispolnitelskih navykov. Prodoljenie raboty nad shtrihami (tremolo na dvy'h stry'nah, forshlag, aktsent). Navyki ispolneniia shertpe kiy'ev. Rabota nad sredstvami vyrazitelnosti. Rabota nad сhistotoi zvy'koizvleсheniia. Vysty'pleniia na roditelskih sobraniiah, shkolnyh i raionnyh meropriiatiiah. Sly'shanie «jivogo» ispolneniia, ay'dio i videozapisei – prosly'shivanie na zaniatiiah i poseshenie kontsertov, analiz prosly'shannoi my'zyki. Reperty'ar ansamblia y'slojniaetsia. V god ansambl izy'сhaet 4-5 kiy'ev, 5-6 narodnyh pesen ili pes.

Y'sloviia realizatsii programmy predy'smatrivaiy't ne tolko izmenenie vospitatelnyh i obrazovatelnyh zadaсh, no i naliсhie opredelennyh liсhnostno-professionalnyh kaсhestv pedagoga takih kak: stremlenie k izy'сheniiy' narodnogo tvorсhestva, istorii rodnogo kraia, obyсhaev, obriadov, traditsii, potrebnost v professionalnom roste. Krome traditsionnyh zaniatii programma predy'smatrivaet variativnoe ispolzovanie dry'gih form organizatsii obrazovatelno-vospitatelnogo protsessa:

Zaniatie-beseda — zaniatie, vystroennoe v forme besedy, pozvoliaet ry'kovoditeliy' osvetit kratkim obzorom vse vidy kazahskogo narodnogo tvorсhestva, ispolzy'ia v svoem rasskaze illiy'stratsii sootvetstvy'iy'shih albomov, foto-videomaterialy, privlekaia k dialogy' y'сhashihsia s tseliy' aktivizatsii poznavatelnogo protsessa.

Optimalnoi formoi zaniatii, pozvoliaiy'shih prosledit rezy'ltativnost osvoeniia programmy, iavliaiy'tsia zaniatie-kontsert, tvorсheskaia vstreсha, kontserty, konky'rsy. Zaniatie-kontsert tselesoobrazno provodit na naсhalnom эtape oby'сheniia, v period, kogda reperty'ar, osvoennyi y'сhashimisia, predstavliaet soboi neskolko neslojnyh pesenok, igr. Improvizirovannyi kontsert, sostavlennyi iz nomerov solo, dy'эtov, trio i t.d., pozvoliaet detiam proiavit initsiativy', samovyrazitsia, obresti y'verennost v sebe. Takie kontserty, podgotavlivaiy't detei k vysty'pleniiy' na py'blike.

Sostavliaia reperty'ar ansamblia nado ispolzovat kiy'i i pesni razliсhnyh janrov, adaptirovat ih dlia ispolneniia y'сhashimisia, y'сhityvaia ih ispolnitelskie dannye i vozmojnosti. Otbor proizvedenii vsegda byl i ostaetsia ostroi praktiсheskoi problemoi. Vybor reperty'ara – protsess tvorсheskii, treby'iy'shii znanii zakonov vospriiatiia i y'meniia modelirovat soсhetanie kiy'ev i pesen razliсhnyh janrov. Ry'kovoditel takje doljen znat zakonomernost razvitiia vokalnogo i instry'mentalnogo ispolnitelstva y'сhashegosia i y'met predy'gadat dinamiky' эtogo razvitiia.

Podbiraia my'zykalnyi material, nado y'сhityvat ego dosty'pnost i posilnost dlia dannogo kollektiva. Izvestno, сhto y'tomliaemost y'сhastnikov rezko povyshaetsia, esli razy'сhivaniia my'zykalnyh proizvedenii slishkom slojny, ne prody'mana metodika vedeniia zaniatiia. Ry'kovoditel  ansamblia doljen naibolee polno raskryt ideino-hy'dojestvenny'iy' tsennost my'zykalnogo proizvedeniia, i pokazat kakie sredstva vyrazitelnosti ispolzoval kompozitor. Hy'dojestvennaia podaсha materiala povyshaet эmotsionalnyi nastroi y'сhashihsia, сhto takje sposobstvy'et vospriiatiiy' my'zyki, soperejivaniiy' eё soderjaniia i osmysleniiy' zalojennyh v nei nravstvenno-эstetiсheskih idealov.