Баланың ғаламтордағы уақытын ақылмен қолданыңыздар! Шахмат кибер олимпиадасы баланың ой өрісін дамытып, ақылын жетілдіреді. Нақты ғылымдарды игеруге ықпал жасайды.
Онлайн шахмат клубына жазылыңыздар: https://chess.zti.kz
...

Мы являемся разработчиком систем дистанционного образования и на базе своих авторских порталов постоянно организовываем предметные олимпиады и другие образовательные мероприятия. На протяжении многих лет мы оказываем рекламные услуги организациям образования высшего и средне-специального звена (далее - рекламодатель) путем размещения рекламных баннеров, с приглашениями на образовательные мероприятия наших рекламадателей в выходных документах выдаваемых по итогам дистанционных олимпиад. Каждый участник получив диплом или сертификат от наших порталов приобретает скидку на обучение в курсах или приглашение на участие в мероприятиях наших рекламодателей. Договора на предоставление рекламных услуг заключаются только напрямую с рекламодателем без участия третьих лиц, или представительских организаций. Подробнее: https://zti.kz/ads/ ...

Как получить журнал за 2 дня? Данная возможность уже функционирует с начала 2022 года на портале www.kzu.kz. Но, многие об этом не знают. И мы решили, расскрыть этот секрет... Если у вас есть готовая статья, то вы можете ее публиковать на сайте www.adisteme.kz. Это бесплатно. Также вы можете принять участие в конференции. В этом случае ваш доклад будет в автоматическом режиме опубликована в специальном номере журнала для конференционных докладов. У журнала будет свой ISSN. В этом случае у вас будет возможность получить электронный вариант журнала в течений двух дней. Вот и все. Одним выстрелом примете участие в конференции и получите журнал, что не сомненно будет учитываться в период прохождения аттестации. ...

По результатам анализа радиационно-гигиенической обстановки на территории Республики Казахстан значительный вклад в дозу облучения населения вносит медицинское облучение за счет диагностических рентгенорадиологических исследований. Об этом расскажет автор Системы учета доз радиационного облучения доктор Тлеубаева Асел Бакытбековна в одноименной статье. Подробнее: https://adisteme.kz/sudro.html ...

Сколько нужно слов чтобы знать Английский?
- ответ знают учёные из Оксфордского университета. Составляя учебные материалы для студентов, они подсчитали главные слова для каждого уровня.
• 250 слов необходимый старт для новичков.
• 600 достаточно чтобы говорить на базовые темы в повседневной жизни.
• 1200 повысить твой уровень до уверенного среднего.

Мы создали систему быстрого запоминания «Wonder Words» в её основе метод интервальных повторений, доказанный учёными. Приложение предлагает все слова, которые максимально расширят твой словарный запас. https://wonder.zti.kz
...

Отличная новость! Теперь в олимпиадах "Wonder Words" выдаются сертификаты по каждому предмету отдельно. А всего олимпиад по 8 предметам. Каждый участник достигший уровня выше "Elementary" будет удостоен к награде от МАП. Подведение итогов будет в августе. Спешите приобрести выгодные абонементы прямо сейчас. ...

Отличная новость. Теперь в олимпиадах Wonder Words есть русский и казахский языки. Всего за 1000 тг. можно принять участие в 8 олимпиадах. https://wonder.zti.kz ...

Поздравляем нашего юниора с победой в кибер Олимпиаде по итальянским шашкам. ...

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Блум таксономиясы

Бастауыш сынып
Блум таксономиясы

Мақала авторы: Даукараева Жамила Базарбаевна
Жұмыс орны: "Тобанияз атындағы орта мектеп"ММ
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі
Порталға жариялану мерзімі: 17.01.2017
Журнал қорына жариялаған: Жамила Базарбаевна Даукараева


Сабақ жоспарын Блум таксономиясын басшылыққа ала отырып, әдіс — тәсілдерді тиімді пайдаланудың  маңыздылығы

 

Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаев: «Болашақта еңбек етіп, өмір сүретіндер – бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім оларды қалай тəрбиелесе, Қазақстан сол деңгейде болады. Сондықтан, ұстазға жүктелетін жүк ауыр»  деген болатын.  Қазіргі таңда мектептегі білім жүйесін реформалаудың басты мақсаты – білімді игеруде күтілетін нәтижелерге қол жеткізу. Мұнда басты назар мұғалімнен жеке тұлғаға ауысады. Бұл мезетте тұлға өзінің өмірлік проблемаларын тиімді және рухани тұрғыдан шеше білетіндей өмір сүре алуды үйренуге міндеттеледі. Жеке тұлға жаңа талап бойынша өздігімен білім алушы , үйрене білуші ретінде танылады . Сондықтан жеке тұлғаны осы рөлдерді атқаруға лайықтау үшін оның жаңа бейнесін заман талабына сай дайындауымыз қажет . Мен алғаш 3 ай (базалық) деңгейлік  курсын оқып келгенде әлі де түсінігім аз болды.Әдіс-тәсілдерді сабақ құрылымында қалай қолдану керектігін білмедім. Орта,қысқа мерзімді жасақтау жолдары да қиындық әкелді.

Бірақ  аудан білім үйлестіру бөлімінің  ұйымдастыруымен  құрылған  серіктес  қауымдастық мектептерінде өткізілген семинар сабақтарға қатысу арқылы,  сабақ барысында  әдіс-тәсілдерді пайдаланудың  тиімділігі  жөнінде  түсінігім  кеңейді. Кембриждік оқытудың негізгі мақсаттарын түсіне бастадым. Қазір өз сабақтарымда әдіс-тәсілдерді еркін қолданамын. Соның айғағы ретінде өзімнің бір сабағымды талдап көрсеткелі отырмын.

3-сынып  дүниетану пәнінен  « Жануарлардың көптүрліліг»  тақырыбында  өткізген сабағым. Бұл сабағым  Блум таксономиясы  бойынша құрылды. Жалпы сабақтың  құрылымы осы Блум таксономиясымен  құрған  ыңғайлы  екен. Осы әдіс арқылы сабақ жоспарын жасақтай отырып, қалған барлық әдіс-тәсілдерді салуға болады. Сабағымда  Ойлаудың  6  қалпағы , семантикалық карта, топтастыру әдістері пайдаланылды. Сабақ  басында  оқушылар   бір-біріне  сәттілік тіледі.  Сыныпты  бастарына  киіп   отыратындай    етіп жасалған    6 түсті   қалпақ бойынша «Сүтқоректілер» , «Құстар» , «Бауырымен жорғалаушылар», «Жыртқыштар» , » Жәндіктер «, «Балықтар» атты  6 топқа бөлінді.  Жалпы сабақ  жұптық жұмыс ретінде жүрді. Жұптық жұмысты көп жүргізу оқушылардың өзін көрсетуге  мүмкіндік беретініне көз жеткіздім. Сабақтан қалыс қалатын оқушы болмайды. Біріге жұмыс жасап, жобаларында  біріге қорғайды. Сыныпта  ынтымақтастық  құруда да үлкен рөл атқарады.

Бірінші  «Білу»   бөлімінде  көбіне  үй тапсырмасы пысықталады, білімдерін тиянақтап алады.Мен  «Африка» тренажері арқылы  оқушылардың  білімдерін  пысықтап алдым. Тест соңында  би билеп  бүгінгі сабаққа деген  қызығушылықтарын арттырды.

Екінші  «Түсіну» бөлімінде  оқушылар  өз  топтарының  тақырыптары  бойынша  білімдерін топтастырып,  постер құрып, жұмыстарын   қорғады .Үйге  осы жануарлар туралы ізденіп келуге берілген, сол бойынша өздері жазып шықты. Жұмыстары толықтырылды.

Үшінші » Қолдану» бөлімінде  әр  топ  өздерінің  табиғатқа  келтіретін пайдалары  туралы айтты .

Төртінші » Талдау» бөлімінде  жұптық   жұмыс  «Ойлан, талқыла » әдісі бойынша ойлаудың  6 қалпағы әдісі бойынша жұмыстанды. Әр топқа тапсырма берілді.

1.Ақ  қалпақ:

Жануарлардың  табиғатқа бейімділігі туралы  мағлұмат келтіреді

  1. Сары қалпақ

Жануарлардың  табиғатқа келтірер пайдасы туралы баяндайды

  1. Қара қалпақ

Жануарлардың табиғатқа  тигізер зияны туралы  мағлұмат береді

  1. Қызыл қалпақ

Жануарларды  қалай қорғауға алуға болатыны туралы идеялар айтады.

5.Жасыл қалпақ

Жануарлар  туралы  қызықты мағлұмат келтіреді

  1. Көк қалпақ

Әр топтың  жұмыстарына талдау жасап,толықтырады.

Бесінші  «Жинақтау» бөлімінде   оқушыларға жеке сұрақтар берілді.Оқушылар жылдам жауап беруі керек.

Алтыншы » Бағалау» бөлімінде  әр топбасшылары  суырылған  қағаздардағы берілген тапсырмалар бойынша жан-жануар туралы  ертегілер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, мақал-мәтел, ырым, өлеңдерден мысалдар келтірді.

Рефлекция бөлімінде алты қалпақ бойынша өз  көңіл-күйлерін білдірді.

Рефлекция  жаздыру оқушылардың  есте сақтау  қабілетін,  тіл байлығын,сауатты жазуын  дамытады. Қызыға жазады.

Әр оқушы  көшбасшы болуға ұмтылады. Әр топтың  жұмысын талдау олар үшін қызғылықты. Сол талдату арқылы оқушылардың сөйлеу мәдениеті артады. Жалпы келесі өтетін  жаңа тақырып бойынша ізденіп,дайындалып келуді үйге беріп, сабақ барысында оқушылардың ізденуі мен кітап бойынша сабақ барысында талқылап,мұғалім толықтыруы керек , әрі сол сабақта тақырыпты тиянақтап,меңгертіп,  үйге қайтадан келесі тақырыпты берген тиімді деп ойлаймын. Оқушы жаңа  дүниені білуге,оның құпиясын ашуға өте құмар. Жаңа тақырыпты да солай ізденіп келеді. Өздері ізденген,тапқан тапсырмаларын есте жақсы сақтайды.