Баланың ғаламтордағы уақытын ақылмен қолданыңыздар! Шахмат кибер олимпиадасы баланың ой өрісін дамытып, ақылын жетілдіреді. Нақты ғылымдарды игеруге ықпал жасайды.
Онлайн шахмат клубына жазылыңыздар: https://chess.zti.kz
...

Мы являемся разработчиком систем дистанционного образования и на базе своих авторских порталов постоянно организовываем предметные олимпиады и другие образовательные мероприятия. На протяжении многих лет мы оказываем рекламные услуги организациям образования высшего и средне-специального звена (далее - рекламодатель) путем размещения рекламных баннеров, с приглашениями на образовательные мероприятия наших рекламадателей в выходных документах выдаваемых по итогам дистанционных олимпиад. Каждый участник получив диплом или сертификат от наших порталов приобретает скидку на обучение в курсах или приглашение на участие в мероприятиях наших рекламодателей. Договора на предоставление рекламных услуг заключаются только напрямую с рекламодателем без участия третьих лиц, или представительских организаций. Подробнее: https://zti.kz/ads/ ...

Как получить журнал за 2 дня? Данная возможность уже функционирует с начала 2022 года на портале www.kzu.kz. Но, многие об этом не знают. И мы решили, расскрыть этот секрет... Если у вас есть готовая статья, то вы можете ее публиковать на сайте www.adisteme.kz. Это бесплатно. Также вы можете принять участие в конференции. В этом случае ваш доклад будет в автоматическом режиме опубликована в специальном номере журнала для конференционных докладов. У журнала будет свой ISSN. В этом случае у вас будет возможность получить электронный вариант журнала в течений двух дней. Вот и все. Одним выстрелом примете участие в конференции и получите журнал, что не сомненно будет учитываться в период прохождения аттестации. ...

По результатам анализа радиационно-гигиенической обстановки на территории Республики Казахстан значительный вклад в дозу облучения населения вносит медицинское облучение за счет диагностических рентгенорадиологических исследований. Об этом расскажет автор Системы учета доз радиационного облучения доктор Тлеубаева Асел Бакытбековна в одноименной статье. Подробнее: https://adisteme.kz/sudro.html ...

Сколько нужно слов чтобы знать Английский?
- ответ знают учёные из Оксфордского университета. Составляя учебные материалы для студентов, они подсчитали главные слова для каждого уровня.
• 250 слов необходимый старт для новичков.
• 600 достаточно чтобы говорить на базовые темы в повседневной жизни.
• 1200 повысить твой уровень до уверенного среднего.

Мы создали систему быстрого запоминания «Wonder Words» в её основе метод интервальных повторений, доказанный учёными. Приложение предлагает все слова, которые максимально расширят твой словарный запас. https://wonder.zti.kz
...

Отличная новость! Теперь в олимпиадах "Wonder Words" выдаются сертификаты по каждому предмету отдельно. А всего олимпиад по 8 предметам. Каждый участник достигший уровня выше "Elementary" будет удостоен к награде от МАП. Подведение итогов будет в августе. Спешите приобрести выгодные абонементы прямо сейчас. ...

Отличная новость. Теперь в олимпиадах Wonder Words есть русский и казахский языки. Всего за 1000 тг. можно принять участие в 8 олимпиадах. https://wonder.zti.kz ...

Поздравляем нашего юниора с победой в кибер Олимпиаде по итальянским шашкам. ...

Ескерту: Мақала сапасы туралы ақпараттарды, сертификат, анықтама және журналға тапсырыс беру батырмаларын мақала авторы немесе журнал тілшісі ғана көре алады.

Алтын адам — археология олжасы

Плагиат

Тарих
Алтын адам — археология олжасы

Мақала авторы: Акмуканова Аэлита Жасқайратқызы
Жұмыс орны: № 45 ЖОББМ
Лауазымы: тарих пәні мұғалімі, педагогика ғылымының магистрі
Порталға жариялану мерзімі: 13.04.2022
Журнал қорына жариялаған: Акмуканова Аэлита Жасқайратқызы



Плагиат көшірме: https://infourok.ru/altin-adam-arheologiyali-olzhasi-2778526.html

 Сабақ жоспары

Сабақ: Қазақстан  тарихы Мектеп:45 ЖОББМ
Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Акмуканова А.Ж.
Сынып: 5 Қатысқандар саны:

 

Қатыспағандар саны:
Сабақтың  5.2.В.2

тақырыбы:

«Алтын адам» археологиялық олжасы.
Сабақ негізделген оқу мақсаты Оқушылар сабақ соңына қарай не үйренгенін қалайсыз?

5.2.3.1. Қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу;

5.2.2.4. Есік обасынан табылған «Алтын адам » археологиялық  олжасының ерекшеліктерін  анықтау.

Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар істей алады:  
—  «Алтын адам» туралы біледі.

— Тарихтың негізін салушы тарихшылардың ғылыми зерттеулерінің маңызын  анықтайды.

— «Алтын адам» археологиялық олжасының қай тайпаға жататынын анықтайды.  Археологиялық  олжаның ерекшеліктерін түсінеді

 

Оқушылардың көпшілігі істей алады:
—         «Алтын адам» туралы суретке қарап сипаттай алады.

—         «Алтын адам» жәдігері қай тайпаға жататынын анықтайды.

—         Есік қорымын картадан көрсете алады.

Кейбір оқушылар істей алады:
-. Аңдық стиль түсінігін қалыптастыру.

— «Алтын адам»  ескерткішінің орналасқан жерін біледі.

— Тарихшылардың ғылыми зертеулерінің маңызын анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейлері Білу, түсіну.
Бағалау критерийлері —  «Алтын адам» туралы біледі.

— Тарихтың негізін салушы тарихшылардың ғылыми зерттеулерінің маңызын  анықтайды.

— «Алтын адам» археологиялық  мұрасының тарихын анықтайды.

Пәнаралық байланыс География.
Құндылықтармен байланыс —         Оқушылардың бір-біріне қарым-қатынасы.

—         Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.

—         Тарих жаухарларына құрметпен қарау.

Тілдік мақсат Оқушылар:

.

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):
Археология, аңдық стиль
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
Аңдық стилдің мағынасын аша алады.

— Тарихшылардың ғылыми зертеулерінің маңызын анықтайды.

— Археологиялық мұраның ерекшеліктерін көрсетеді.

Алтын адам … ерекшелігі неде? (айтылым бойынша)
«Алтын адам» құнды мұра деп ойлайсың ба?
Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:
—         Тақырып бойынша  семантикалық карта толтырады.
Алдыңғы білім «Алын адам» туралы мағлұмат бар.
Жоспар
Жоспарланған уақыт             Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен  қатар ескертпелерді жазыңыз Ресурстар
         

 

 

 

Басы

 

 

 

 

 

 

 

3мин

 

 

 

 

 

 

 

2мин

 

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал.  

Үй тапсырмасы. «Қарлы кесек» (сұрақ-жауап )

 Аңдық стиль.Тақырыпқа байланысты жаңа ұғым «Аңдық стилді» пайдалана отырып топқа бөлу.

1-топ Тотемизм

2-топ Фетишизм

3-топ  Тәңіршілдік

Ой қозғау

Сурет  арқылы, сұрақтар қоя отырып, оқушыларға жаңа сабақ тақырыбын ашу.

Бейне ролик  «Алтын адамның құпиясы»

Дискрипторлар

 

Дескриптор балл
1 Сурет, бейнеролик арқылы өз ойын  ортаға салады.  
2 «Алтын адам» кім екенін біледі  
3 Есік обасынан табылған құнды деректерді  біледі.  

 

 

 

 

 

 

 

Аңдардың суреті

 

стикер

 

 

 

Сурет

 

 

 

 

Ортасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10мин

 

 

 

 

5мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10мин

 

 

 

 

 

 

3мин

 

 

4мин

 

 

 

4мин

 

 

 

 

 

 

2мин

 

 

 

 

2мин

Топтық жұмыс. Шиыршық  әдісі.

«Бастапқы танысу»  «Алтын адам» археологиялық олжасы.

Оқулықтан оқып топ- топқа түсіндіріп шығады.

1-топ Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болды?

2-топ Есік обасынан табылған олжалар сақтардың дүниетанымын  анықтайды?

3-топ Археологиялық  олжаның ерекшеліктерін

түсіндіреді.

 

Дискрипторлар балл
1 Есік обасынан табылған «Алтын адамның» кім екенін біледі.  
2 Табылған олжаның ерекшеліктерін анықтайды  
3 сақтардың дүниетанымын  анықтайды?

 

 

 

Топ баяндамашыларының жұмысын қорғауы

 

Кері байланыс. Топтық жұмыс ұнады ма?

Несімен ұнады?

Тапсырмалар орындауда қандай қиындықтарға кездестің?

(екі жұлдыз бір ұсыныс арқылы бағалау)

 

 

Жұптық жұмыс: «Дұрыс, бұрыс»  әдісі

 1. 1969 жыл, археологтар, жетекшілігімен, Есік обасынан «Алтын адамды»  тапты

2.Алтын адамның жасы 17-18 жас.

3..Алтын адамның  киімінде аңдық стильмен безендірілген.

Бағалау критерийі                                                                            

 

 

оқулық

 

 

 

сурет,оқулық

 

 

 

 

 

Акт,кескін карта,стикер, маркерлер,

оқулық

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ауызша

 

 

 

 

«Алтын адам» кім, ол қандай жәдігер екендігіне пікірін білдіре алады.

Терминдер мен тұрақты тіркестерді дұрыс қолдана алады.

-Тарихшылардың ғылыми зертеулерінің маңызын анықтайды..

-Өз пікірін дәлелдей алады.

-Терминдер мен тұрақты тіркестерді дұрыс қолдана алады.

 

 

Қосымша  ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық,  АКТ-мен байланыс.
   1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға «Алтын адам» ескерткішін анықтау себептерін білу тапсырмалары беріледі. Сынып оқушылары теорияны практика жүзінде көрсетеді, көру, есте сақтау қабілетін дамытады.

.

 

 1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау.

3. Кері байланыс (ауызша)

4. Ой қозғау.

5. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

. Сергіту жаттығуы

 қимылмен көрсету:

 «Теңіз толқыны» .

Қауіпсіздік техникасы  ережелері

 

Рефлексия Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
— Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

— Бүгін оқушылар не білді?

— Сыныптағы ахуал қандай болды?

— Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

— Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

— Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

 
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?